每節課的練習

1.請你選出表示“5”的圖，在圖后的○里畫上“☆”。

答案：

2.每人用一條毛巾，你知道每個帳篷里有幾個人嗎?

答案：8，10。

3.回到家里數一數。

桌子有( )張，椅子有( )張，電視機有( )臺。

空調有( )臺，床 有( )張，電話機有( )部。

每節課的練習

【第一課時】 比多少

【第二課時】 比長短 比高矮

【第一課時】 1～5的認識

1.寫一寫。

答案：5;4;2;3。

2.連一連。

答案：

3.涂一涂。

答案：

4.猜一猜。

(1)這個數在3的后面，可能是幾?還可能是幾?

(2)這個數在5的前面，有可能是幾?

(3)這個數在4的前面，而且在1的后面，可能是幾?

答案：(1)4或5;(2)1或2或3或4;(3)2或3。

5.擺一擺。

用圓片、小棒等學具擺出你喜歡的圖形，再跟你的同桌說說你擺的是什么?用什么擺的?用了幾個?

【第二課時】 1～5各數比大小

1.用手勢表示。

4( )2 3( )5 1( )1 2( )1 3( )4 5( )4

答案：> < = > < >

2.看圖填數。

( )=( ) ( ) ( )

答案：2=2;3>1。

3.畫 ，要比 少3個。

答案：

4.在( )里填上合適的數。

4>( ) 3<( ) 2<( ) 5>( )

答案：1、2、3;4、5;3、4、5;1、2、3、4。

5.想一想。

答案：有的學生用一一對應的方法(連線、用學具操作)看出兔子多，蘿卜少，所以有一只兔子吃不上蘿卜;也有的學生數出兔子的只數是5，蘿卜的個數是4，根據1～5的排列順序得出4<5，所以每只兔子吃一個蘿卜是不夠的。

【第三課時】 第幾

1.練一練。

(1)下面一排蘋果中，給從右數的第4個劃上√，再給從左數的第3個劃上×，它們之間有( )個蘋果。

答案：

× √

(2)

☆ ☆ ☆ ☆ ☆

(1)一共有( )個 ☆。