北師大版四年級數學下冊《字母表示數》說課稿

　　一、說課標教材

　　1、教材內容

　　《字母表示數》是北師大版四年級數學下冊第五單元《認識方程》第一節的內容，在《數學課程標準》中屬于小學數學第二學段數與代數的知識。

　　用字母表示數是小學生初步接觸數與代數知識的啟蒙課，是后續學習簡易方程以及中學進一步學習代數知識的前提和基礎，在數學知識整體結構和學生學習過程中起著至關重要的作用。用字母表示數這一內容，看似淺顯，平淡，但它是由具體的數和運算符號組成的式子過渡到含有字母的式子，是學生學習數學的一個轉折點，也是認識過程上的一次飛躍，對于學生來說是有一定難度的。為此，教材在編寫時注重密切聯系學生的生活經驗和學習經驗，為學生提供了生動、有趣的具體情境，讓學生能夠從易到難、由淺入深、層層深入地學習本節課，符合學生的認知特點和認知規律。

　　教學目標：

　　《數學課程標準》中明確提出：“在數學課程中，應當注重發展學生的數感、符號意識。”“符號意識主要是指能夠理解并且運用符號表示數、數量關系和變化規律；知道使用符號可以進行運算和推理，得到的結論具有一般性。”根據《課程標準》的這一要求和本節課的教學內容，我們制訂了如下目標：

　�。�1）結合具體情境，會用字母表示數和數量關系。（基本知識技能）

　�。�2）親歷用字母表示數的過程，體會用字母表示數的必要性。（基本思想、方法）

　　根據以上目標和對教材的分析，我們確定本節課的教學重點是學會用含有字母的式子來表示數和數量關系并理解其意義。本節課的教學難點是在解決實際問題中正確地用含有字母的式子表示數量間的關系。

　　2、學科的教育價值：

　　用字母表示數是學生由算術思維邁向代數思維的新起點。無論是用字母表示數，還是表示數量間的關系，對于小學生而言都是很抽象的。因此，在本節課的教學中，為學生提供生動、有趣的具體情境，幫助學生體會用字母表示數和數量關系的必要性和優越性，將有效地促進學生代數思維的發展，以及分析和解決問題能力的提高。