北師大版一年級數學下冊《乘車》說課稿

　　一、說教材

　　《乘車》是新北師大版一年級數學上冊第三單元的內容。它是在學生掌握了10以內的加減法的基礎上進行教學的，屬于初步的連加、連減與加減混合運算，它也是進一步學習混合運算的基礎。根據《課程標準》的基本理念和學生已有的知識基礎和學習經驗，我把本節課的目標定為：

　　二、說教學目標

　　1.知識目標：通過對問題情境的探索，體會連加、連減、加減混合運算的意義。

　　2.能力目標：通過自主探索、合作交流，發展初步的探索意識，培養學生提出問題和解決問題的能力，使學生真正掌握連加、連減、加減混合運算的順序，并能進行正確計算。

　　3.情感目標：通過實際生活中的實例，讓學生認識到數學與實際生活是緊密聯系的，并適當滲透思想教育和安全教育。

　　三、說重點、難點

　　教學重點：掌握連加、連減、加減混合運算的計算方法。

　　教學難點：體會連加、連減、加減混合運算的意義。

　　教師通過對教材的了解后，將教材中的內容教學中，教師應盡可能創造條件讓學生理解算式本身的含義，只有這樣學生才會明白先算什么，再算什么的道理。

　　四、說教法學法

　　為了完成上述教學目標，根據教材特點和學生的認知規律，在本節課的教學中，我編排創設了一些具體生動的學習情境，以多媒體為主要教學手段，采用自主探究和小組合作學習的方式，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習掌握連加、連減、加減混合運算，使學生感受到學習數學的樂趣，體驗到成功的喜悅。教學中力求

　　體現以下幾點：

　　1.創設富有情趣的活動情境，以激發學生學習的濃厚興趣與動機。

　　【設計意圖：一年級的學生由于年齡小，注意力不集中，學習容易疲勞，因此，我以帶學生去老師家做客為切入點，將數學知識融于他們感興趣的活動之中，這樣，不僅激發了學生的學習興趣，而且使學生很自然地感受到數學與生活的密切聯系。】

　　2.充分利用教學資源，初步培養學生提出問題和解決問題的能力。

　　【設計意圖：為了更好地突出學生的主體地位，在教學中我盡量給學生提供動手操作、自主探究、合作交流的機會，讓學生在開放性的討論中架起從已知到未知的橋梁，去獲取新的知識，讓學生在提出問題，解決問題和探索方法的過程中，發現新舊知識的聯系，發現不同于常規的思維方法和途徑。】