預防學生有叛逆的心理

　　1、宜疏不宜堵

　　根據孩子年齡特點、理解能力，采取疏導的辦法，效果往往比簡單的堵截、禁止要好。有些事情靠簡單命令式的禁止是收不到效果的，結果往往是禁而不止，只有通過說服、誘導的方法進行疏導。對待同一事情，方法不同，所得的效果也是截然不同的。

　　2、宜褒不宜貶

　　孩子在完成一項工作時總會遇到困難，這時家長絕不能說：“我就知道你完不成任務。”“我看你就會說大話”等等喪氣話，這樣會貶低孩子的信心，容易讓孩子在今后遇到困難時就打退堂鼓。當孩子在完成任務中有了點滴進步時，家長要抓住時機，適當、適度地給予肯定、鼓勵和贊許。孩子在享受成功的樂趣時，他的信心就會足，心情也就會好，樂于接受家長提出的要求。

　　3、宜靜不宜動

　　遇到孩子違反紀律，或與父母“頂牛”時，家長要冷靜，不要急躁。遇到出現僵局時，可以先放一放，拖一拖，這有利于雙方都反省自己。反之，雙方都在火頭上，互不服氣時，孩子質問父母，家長怒不可遏，甚至大動干戈，拳打腳踢，這樣只能激化矛盾，絲毫無助于問題的解決。

　　4、宜尊不宜刺

　　尊重孩子，愛護孩子是教育的前提。對于孩子出現的問題，父母要有愛心，還要關心，只有這樣，才能引起孩子的心理共鳴，激發其上進心。十二三歲的孩子具有強烈的自尊心，最忌父母的諷刺、挖苦。如果采用諷刺、挖苦的做法，就會挫傷孩子的自尊心，加重孩子的逆反心理。

　　總之，我們從學生反叛心理的形成中可以看出：逆反心理的產生是一種正常的現象，是每一個人都要經歷的一個特定的年齡階段所出現的一種特殊的心理特征。教師就要認真對待這一種現象。我們所要做的是認真分析教學過程中所遇到的個體產生這一現象的具體應對方法，盡量避免因為教師原因產生學生的逆反心理。即使學生產生了逆反心理，我們也要及時的用科學的方法進行調適，使學生的思想品德健康的發展，實現我們教育的真諦，培養學生正確的價值觀與人生觀，形成具有高度的社會責任感的社會主義的建設者和社會主義的接班人。