如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　1.教師給予學(xué)生及時、充分地肯定和鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

　　當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)強調(diào)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力,但也十分重視學(xué)習(xí)的外部動力。學(xué)習(xí)者不能在任何時候?qū)θ魏螌W(xué)習(xí)內(nèi)容都感興趣,所以對于少年兒童應(yīng)適當(dāng)多一些口頭和書面表揚、鼓勵和獎勵,逐漸增強其內(nèi)部動力。

　　2.平等對待每一個學(xué)生,克服學(xué)生的膽怯心理。

　　教師要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的個性、保護學(xué)生的自尊心和自信心。我們應(yīng)以真誠的情感對待學(xué)生,避免使他們產(chǎn)生不良的心理情緒反應(yīng)。美國的著名的心理治療專家,羅杰斯證明了:真誠是醫(yī)治心理障礙的有效措施。所以教師要平等的對待每一個學(xué)生,相信每一個學(xué)生都能學(xué)好英語,都能在原有的基礎(chǔ)上有所進步。這種積極肯定的態(tài)度會對學(xué)徒產(chǎn)生良好的心理暗示,使學(xué)生減少膽怯心理,充滿自信地投入到各種學(xué)習(xí)活動中去。

　　如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　3.充分利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋作用

　　了解自身學(xué)習(xí)的進展情況,本身就是一種巨大的推動力。看到自己的成績學(xué)生會產(chǎn)生進一步學(xué)好的愿望;看到自己與別人的差距,學(xué)生會及時地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略來完成未來的學(xué)習(xí)任務(wù)。因此,教師應(yīng)按時批改作業(yè)并及時地將學(xué)生的結(jié)果反饋給學(xué)生,進一步提高學(xué)習(xí)熱情。但是,反饋的評語要得體,有針對性,有啟發(fā)性,多一些鼓舞和激勵。

　　實踐表明,師生在共同營造民主、和諧寬松的課堂教學(xué)氣氛的過程中,注重心理素質(zhì)的培養(yǎng),不僅使學(xué)生敢于開口說英語,提高了英語水平,而且使學(xué)生以全新的自我形象,積極投入到各項學(xué)習(xí)活動中,促進身心的健康發(fā)展。