2、充分利用現代信息技術提供的網絡環境和多媒體手段創設情景，啟發學生研讀重點詞句：

　　（1）從“交通不便，沒有公路，沒有汽車和飛機。羅馬位于中國西邊七千多公里的地方，中間還隔著沙漠、高山和荒原，沿途還有強盜和野獸的襲擊。”

　　9 7 3 1 2 4 8 ：

　　（2） 從“依靠太陽和星星辨別方向”、“日夜兼程”

　　（3） “牧草由綠變黃，又由黃變綠；燕陣向南飛去，又從南方飛回，一轉眼就是十一年過去了。” “他耐心地、不露聲色地等待著，準備著。”

　　（4）從“忍受著炎熱和干渴的煎熬……”“歷盡千難萬險，出使西域十三年”

　　結合相關圖片和視頻《絲綢之路》，引導學生想象：在這十一年中，張騫可能遇到了哪些困難和誘惑，他是怎么想的。體會張騫開辟絲綢之路的堅定信念以及他的愛國情懷，從而理解“為什么稱張騫為偉大的探險家、外交家？”

　　3、全班交流。協作討論反饋，提出自己的獨特見解。根據學生交流情況隨時指導朗讀相關句段。

　　（四）情感升華

　　1、學生齊讀課文最后一段。

　　觀看視頻（張騫開辟絲綢之路的意義）。

　　2、瀏覽網頁：（交流物品）

　　3、學生結合課文和收集的資料談“絲綢之路”的重要作用。

　　4、練習。（網頁出示）

　　填空：有了這條“絲綢之路”，中國的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和四大（ ）開始陸續西傳。西域的（ ）、（ ）、（ ）以及（ ）、（ ）、（ ）藝術也傳到了中國。

　　5. 總結：絲綢之路是連接古代東方與西方文明的紐帶和文化走廊，將四大文明古國串聯起來，組成一個橫亙亞非歐三大洲的歷史文化大舞臺；絲綢之路有恢弘壯麗的自然景觀，豐富多彩的文化交流，以及波瀾壯闊的宗教民族融合，給后人留下了無數激動人心的歷史畫卷和不盡的歷史之謎。

　　絲綢之路在等待著我們去了解，去探索……

　　(五)課外延伸

　　1、 留言板：寫下你學習課文后的感想和收獲.或者是你所了解到的自張騫出使西域后絲綢之路的發展情況。

　　2、 給學生提供相關網址及主要搜索引擎，了解自張騫出使西域后絲綢之路的發展。

　　“絲綢之路”相關網址

　　絲路圖庫　http：//www.neitu123.com/

　　搜索引擎：（輸入關鍵詞：絲綢之路）

　　搜狐　http：//www.souhu.com/

　　新浪　http：//www.sina.com/

　　百度　http：//www.baidu.com/

　　歌谷　www.google.cn