5. 要求學生根據老師所說的內容做出不同的動作，并說出以上話語。（ Grandfather Rabbit， Uncle Rabbit， Sister Rabbit，…）

　　小組活動或對子活動擬物仿說。

　　6. 用類似的方法練習bird， bee

　　7. 結合屏幕顯示的畫面，教師引導學生仔細觀察小動物的神情，請學生用不同語調向小鳥打招呼。

　　8. 結合屏幕顯示的畫面，教師引導學生仔細觀察小動物的神情，請個別學生大聲呼喚，向動物打招呼。

　　9. 教師出示一張畫有許多青蛙的圖片，

　　What do you see in the picture？

　　What can a frog do？

　　Is it big？

　　10. 在學完bird， bee， butterfly三個單詞的正確發音后，老師根據動物的運動方式以及聯系課文插圖編出兒歌，先示范朗讀

　　bird

　　Bird， bird，

　　It can fly.

　　Where， where， It’s on the tree.

　　三、Practice and consolidation

　　1. 看黑板上的圖片，要求學生運用What do you see？ I see a _____.來詢問別人觀察到的動物。

　　2. 選擇最喜歡的動物演一演，并用一至三句話介紹一下。

　　I am a ____.

　　I am _____.

　　I can ____.

　　…

　　3. 練習冊第六頁Look， listen and choose.

　　聽錄音，按要求完成第六頁上的練習

　　板書設計：

　　Unit 2 Small animals

　　rabbit， frog

　　What do you see？

　　I see a _____.