西師大版五年級下冊《第四單元解決問題》數學教案

　　教學目標：

　　1、能在實際情境中正確找出等量關系。

　　2、在解決實際問題的過程中，理解并掌握形如ax+b=c，ax-b=c的方程的解法，會列方程解決兩步計算的實際問題。

　　3、經歷將現實問題抽象為方程的過程，進一步體會方程的思想方法及價值。

　　教學重、難點：

　　找出數量間的等量關系，并根據數量關系列出方程。

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　師：同學們，喜歡看花卉展覽嗎？

　　生：喜歡！

　　（課件出示2005中國昆明國際花卉展的現場？）

　　師：這是2005中國昆明國際花卉展的現場。從1995年開始舉辦的中國昆明國際花卉展，濃縮

　　了云南花卉產業(yè)發(fā)展史。正如云南省花卉產業(yè)聯合會會長施天駿接受記者采訪時說，通過花展可以看出云花正在加快走向國際市場的步伐。今天就讓我們一起來解決一個和花卉展覽有關的數學問題，好嗎？

　　板書：解決問題（二）

　　二、走進新課

　　1、圖示信息，尋找等量關系

　　（課件出示例2主題圖和文字部分）。

　　師：你看到了哪些數學信息？要解決什么問題？

　　根據學生的回答在課件上用紅色閃動條件和問題：草本花卉1 400 000盆，草本花卉比木本花卉的20倍還多20萬盆呢！木本花卉有多少盆呢？

　　問：題目中是怎樣說草本花卉和木本花卉之間的關系的？你能用線段圖表示出它們之間的關系嗎？

　　學生獨立畫線段圖。

　　師：誰來說說自己的畫法？

　　教師根據學生的回答畫出線段圖：

　　師：仔細觀察線段圖，你能發(fā)現哪些等量關系？

　　學生自由討論，教師巡視指導。

　　根據學生的交流板書：

　　木本花卉的盆數×20+20=草本花卉的盆數；

　　草本花卉的盆數-木本花卉的盆數×20=20；

　　木本花卉的盆數×20=草本花卉的盆數-20。

　　2、列出方程，解決問題

　　師：請同學們觀察這些等量關系式，看看哪個數量是已知的，哪個數量是未知的？

　　生：草本花卉的盆數是已知的，木本花卉的盆數是未知的。

　　問：能根據上面的第一個等量關系列出方程求出木本花卉的盆數嗎？請同學們試一試。

　　學生試著設未知數，并根據第一個等量關系列出方程解答。

　　學生試做后，指名板演。

　　解：設木本花卉有x萬盆。列方程得：

　　20x+20=140

　　20x=120

　　x=6