西師大版一年級(jí)下冊(cè)《數(shù)的順序大小比較》數(shù)學(xué)教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握100以內(nèi)數(shù)的排列順序，知道前面的數(shù)小、后面的數(shù)大的數(shù)的排列規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力、分析能力和初步的邏輯思維能力。

　　3、讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)數(shù)的順序的探究過程，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　掌握100以內(nèi)數(shù)的排列順序，知道前面的數(shù)小、后面的數(shù)大的數(shù)的排列規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)引入

　　小朋友們前面學(xué)過了數(shù)數(shù)，誰能從38數(shù)到52？

　　抽學(xué)生數(shù)數(shù)。

　　同桌的學(xué)生相互數(shù)數(shù)。

　　今天這節(jié)課我們就來研究數(shù)的順序。

　　板書課題。

　　（二）探索新知

　　1、發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律

　　出示例1數(shù)字圖片。

　　教師：下面我們來進(jìn)行一個(gè)比賽，請(qǐng)你將教科書9頁的例1的表格補(bǔ)充完整，看誰填得又對(duì)又快，開始。 學(xué)生填完以后抽一名學(xué)生把結(jié)果展示出來，進(jìn)行集體訂正。

　　現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察這張表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？把你的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

　　學(xué)生分小組進(jìn)行討論。

　　教師組織學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生說出不同的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生可能主要有這樣幾個(gè)發(fā)現(xiàn)：

　　（1）橫著看。從左往右看，前一個(gè)數(shù)都比后一個(gè)數(shù)少1，反之多1。從第二排起，每一排上的數(shù)除了最后1個(gè)數(shù)以外，十位上的數(shù)都是相同的。

　　（2）豎著看。從上往下看，下一個(gè)數(shù)比上一個(gè)數(shù)多10，反之減少。每一豎列個(gè)位上的數(shù)相同。

　　（3）斜著看。有一斜行是十位上的數(shù)字和個(gè)位上的數(shù)字都是相同的數(shù)。 每一斜行都有一些排列規(guī)律。也許學(xué)生還有其他的發(fā)現(xiàn)，只要學(xué)生說得有理，都可以給予肯定。

　　發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，下面我們就運(yùn)這些規(guī)律來解決一個(gè)簡(jiǎn)單的問題。

　　教師在黑板上寫出39。

　　如果不看書上的表格，你知道39的左面是哪一個(gè)數(shù)嗎？右面、上面和下面呢？ 要求學(xué)生根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律說出：39的左面是38，右面是40，上面是29，下面是49。

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答板書。