外貌 精神，慈善

　　年齡 70高齡（人生七十古來稀）

　　語氣神情 悠然自在，樂觀開朗

　　生活環(huán)境 優(yōu)美舒適，人山一體

　　茶 充滿人性，溝通心靈

　　3、你想對這位掃路人說什么？

　　作者這樣說了嗎？他是怎么說的？

　　四、總結(jié)，作業(yè)

　　1、總結(jié)課文內(nèi)容，領(lǐng)會寫作特色

　　景物與人物相結(jié)合

　　結(jié)尾含蓄，意義深遠(yuǎn)

　　通過描寫語言、神情等表現(xiàn)人物

　　2、作業(yè)：抄寫生字詞；閱讀《挑山工》。

　　第二課時(shí)

　　一、閱讀，比較

　　1、自主閱讀《挑山工》。

　　2、比較：兩篇文章有什么相同（相似）之處？

　　教師預(yù)設(shè)：寫旅游途中的一個(gè)人，反映一個(gè)深刻的哲理

　　寫人抓住了人物的語言、外貌、神情等

　　揭示文章中心含蓄，令人回味

　　把景物與人物結(jié)合起來，利用環(huán)境烘托人物

　　3、總結(jié)：通過比較，你受到了什么啟發(fā)？

　　二、積累，練筆

　　1、摘錄兩篇文章中你欣賞的詞句，多讀幾遍，背誦。

　　2、小練筆：生活中很多不被人注意的小事往往蘊(yùn)涵著深刻的道理。你有這樣的小事嗎？如果有，寫成一篇短文，和大家交流。