4、讀全詩(shī)，體會(huì)每句話(huà)的意思。

　　詩(shī)是最凝練的語(yǔ)言，讓我們插上想象的翅膀，走進(jìn)西湖，看一看詩(shī)句的風(fēng)光吧！（出示古詩(shī)的動(dòng)畫(huà)）

　　讓同學(xué)們根據(jù)課件中的注釋?zhuān)�理解�?shī)句。再通過(guò)課件中的動(dòng)畫(huà)，體驗(yàn)詩(shī)人的感情，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。

　　五、 想畫(huà)面，入詩(shī)境。

　　我們?cè)谖骱�的一只游船上，在朝�?yáng)輝映下，這無(wú)邊無(wú)際的特別紅艷的荷花和這一眼望不到邊的碧綠蓮葉，真是美不勝收，妙不可言呀！真是“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”（出示歌曲《讓我們蕩起雙槳》，）

　　1、想一想，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到了什么？

　　2、詩(shī)的前兩句用感嘆句表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)的心情，同學(xué)們能不能根據(jù)詩(shī)意用感嘆句來(lái)表達(dá)一下你的心情。

　　3、說(shuō)話(huà)練習(xí)：

　　（1）西湖太美了，不僅……而且……

　　（2）無(wú)論是……還是……，西湖都……

　　生閉上眼，假想在西湖的一只游船上伴隨著輕快的音樂(lè)欣賞這美麗的景色，師讀本段話(huà)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更進(jìn)一步感悟詩(shī)情，感悟祖國(guó)山河的美好。

　　讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)句的意思。感悟詩(shī)境。

　　六、 感情讀，悟詩(shī)情。

　　風(fēng)光迷人的西湖，孕育了這千古流傳的詩(shī)句，這首詩(shī)的流傳，給西湖的景色增添了光彩，美麗的西湖景美、詩(shī)更美。請(qǐng)同學(xué)們伴隨著輕快的音樂(lè)讀一讀詩(shī)句吧！

　　學(xué)生配樂(lè)（課件中的音樂(lè)）讀全詩(shī)感悟詩(shī)情。

　　七、 拓展延伸。

　　讓我們?cè)賮?lái)欣賞兩首描寫(xiě)西湖的名詩(shī)。（出示古詩(shī)《飲湖上初晴后雨》、《望湖樓醉書(shū)五首》的讀音和圖片）

　　我們的祖國(guó)，江山如此多嬌，讓我們用最美的語(yǔ)言描述她，用最美的詩(shī)句吟誦她，用最美的歌歌唱她吧！（出示祖國(guó)風(fēng)景圖，伴音樂(lè)，師讀本句話(huà)，結(jié)束本節(jié)課）

　　通過(guò)課件中的讀音、圖片和歌曲，讓學(xué)生更進(jìn)一步了解西湖的美、祖國(guó)更美。