3．T： OK. 他們到底談論了哪幾樣文具呢？請你和同學討論討論。

　　T： 好，我們一起來看看正確答案。他們談論了這四樣文具，你會用英語說一說這些文具嗎？首先我們來看What’s this in English？ Yes， it’s a tape. And what’s this in English？ It’s a pencil sharpener. 很好。這個呢？What’s this in English？這個用英語怎么說呢？Yes， it’s a knife. (教授帶讀knife) 最后What’s this in English？ Yes， it’s a crayon. (教授帶讀crayon)

　　4. T： 同學們現(xiàn)在你知道怎樣詢問某樣物品用英語怎么說了嗎？ 我們可以問：What’s this/that in English？ in English是用英語表示的意思。（帶讀詞組和句子） 現(xiàn)在就請你看著這幾樣文具用What’s this/that in English？ It’s a/an …來問答。首先請你來看看以下兩位同學是怎樣對話的吧！

　　（學生演示問答）

　　5. T： 好了，現(xiàn)在我們來跟隨楊玲和王兵一起來說一說。請聽課文動畫跟讀。

　　（播放課文動畫，暫停跟讀）

　　6. T： Very good！ 現(xiàn)在你能來自己讀一讀課文嗎？

　　7. T： 同學們，現(xiàn)在請你來當楊玲，跟電腦上的王兵來對對話。

　　8．T： 好，現(xiàn)在請和一位同學搭檔表演課文。首先請你來看看這兩位同學的表演吧！（學生演示表演課文）

　　（本步驟設計說明：本部分教師直接引出課文中的兩個人物，讓學生通過看初步感知課文，在通過聽理解課文內容，從待選物品中選出他們所談論到的文具并進行新單詞和句型的教授，此部分的重點應轉移到句型What’s this/that in English？這個問句上。在此基礎上再讓學生跟讀學習課文，在充分的讀和理解的基礎上進行課文表演。）

　　第三步：鞏固操練

　　用時： 5分鐘

　　1. T： 今天我們學習了兩種新的提問方式，（PPT小結）一種是詢問在某處的某樣物品是什么，我們可以問：What’s this/that on/in…？ 這里我們不但要注意物品的遠近，還要注意物品的位置，如果物品離我們比較近，我們應該用代詞this；如果比較遠，應該用代詞that；如果物品是在某樣東西的上面，我們應該用介詞on；如果物品是在某樣東西的里面，我們應該用介詞in。另一種提問的方式是詢問某樣物品用英語怎樣表達，我們可以問：What’s this/that in English？ 而這兩種提問方式都可以用It’s a/an …來回答。你都明白了嗎？好，現(xiàn)在我們就用今天所學的內容來編對話進行表演。（提供四個場景，讓學生4選1進行表演）

　　2. T： 首先請你們來看看這幾位同學所編的對話吧，說不定會對你有所啟發(fā)哦！（學生演示表演編對話）

　　（結束語）

　　T： 本節(jié)課中我們一起跟隨楊玲和王兵學習了如何詢問在某處的某些物品是什么，還學會了詢問某樣物品用英語怎樣表達，希望你在課后認真復習課文，我們下節(jié)課再見。Bye！