答案

　　1．

　　①“我”讀小學時寫了一篇很得意的作文，老師說“我”是抄的，“我”委屈地哭了。

　　②“我”讀大學時用幾何作圖法解答問題，教授說“我”不會微積分，還說是抄的。

　　③“我”當教授時懷疑學生的一篇好論文是抄的，“我”查資料并請教同事，尋求解決辦法。（語言簡明，意思對即可）

　　2．老師懷疑學生的創新能力。（或懷疑學生；或老師懷疑學生的作業）

　　3．某種現象再次發生。

　　4．

　　①翻來覆去地看學生的論文；

　　②到圖書館去查資料；

　　③向同事請教處理辦法。

　　5．從羅馬法精神的高度。（或從文明與野蠻的分際的高度；或從法律的高度）

　　6．“略”。