師（小結(jié)）：剛才我們結(jié)合自己平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，用第幾排第幾個(gè)確定了自己坐的位置，（板書(shū)：第幾排第幾個(gè)）確定物體的位置，在我們的生活和學(xué)習(xí)中非常重要，從剛才的討論我們可以看出，要確定物體的位置必須有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，今天我們大家一起來(lái)進(jìn)一步研究，看一看，在確定物體的位置時(shí)，要注意哪些問(wèn)題，好嗎？

　　（設(shè)計(jì)意圖：上課一開(kāi)始，在讓小朋友們說(shuō)出自己是何位置時(shí)，不知不覺(jué)地滲透數(shù)學(xué)知識(shí)，揭示學(xué)習(xí)方法。并且其中讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的，富有個(gè)性的過(guò)程，同時(shí)也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。）

　　師： 今天老師給大家?guī)��?lái)了一位朋友。

　　（播放課件。“大家好，你們想去參觀動(dòng)物學(xué)校嗎？”配音：動(dòng)物學(xué)校里有好多的小動(dòng)物。配音：小動(dòng)物們?cè)绮俚臅r(shí)間到了。小動(dòng)物們一排一排地排好。）

　　（播放課件。小猴說(shuō)：“我在第1排第1個(gè)。”小熊說(shuō)：“我在第2排第3個(gè)。”）

　　師：小猴說(shuō)了什么？它是怎樣確定自己的位置的？你認(rèn)為哪兒是第一排？你來(lái)指一指。

　　生：小猴排在最前面，所以是第一排，從左右往右數(shù)是第一個(gè)。

　　師：小熊呢？

　　生：小熊是從前往后數(shù)第2排，從左往右數(shù)第3個(gè)。

　　看大屏幕，一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（課件每排分別閃爍）為了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，在這里，我們一般：數(shù)第幾排時(shí)從前往后數(shù)，數(shù)第幾個(gè)時(shí)從左往右數(shù)。

　　師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)，看誰(shuí)能回答小動(dòng)物的問(wèn)題。

　　（多媒體：小豬和小獅子分別提問(wèn)：“我站在第幾排第幾個(gè)？”）指名回答。

　　師：這里有你喜歡的小動(dòng)物嗎？它在第幾排第幾個(gè)？跟同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　師：請(qǐng)一組小朋友上來(lái)邊指邊說(shuō)，其余小朋友做裁判。

　　生：我喜歡的動(dòng)物在第1排第5個(gè)，是小兔。

　　師：對(duì)嗎，表?yè)P(yáng)他。

　　生：棒棒，你真棒！

　　師：老師喜歡的小動(dòng)物在第1排第3個(gè)，是誰(shuí)？

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友像老師一樣用第幾排第幾個(gè)說(shuō)一個(gè)位置，讓大家猜這個(gè)位置上的小動(dòng)物是誰(shuí)。

　　生：我喜歡的小動(dòng)物在第4排第5個(gè)。大家猜“小狗”。

　　師：歸納： 剛才我們用“第幾排第幾個(gè)”確定了小動(dòng)物的位置。（板書(shū)：第幾排第幾個(gè)）

　　（設(shè)計(jì)意圖：多媒體的應(yīng)用將課本色彩的畫(huà)面通過(guò)聲音，圖象更生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。在教學(xué)中根據(jù)去動(dòng)物樂(lè)園參觀的情景，向?qū)W生提供豐富的教學(xué)背景。讓學(xué)生感受生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)字化和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)生活化，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)思想與方法去觀察認(rèn)識(shí)客觀世界。）