師：很好，大家都會用自己的方法來計算。今天老師要教大家一個新的方法，那就是列豎式計算，大家看黑板。

　　師：我們首先用數小棒的方法來計算這道題�？磿�上的圖，大家討論一下怎么用數小棒的方法來算。

　　根據學生的討論進行總結，重點突出在數小棒的方法中，將整十的和不足十的零散小棒分開計算。

　　師：現在我們學習怎樣寫豎式，其實就是把數小棒的方法用數字表示出來。大家看黑板。

　　教師板書豎式：

　　35

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　　師：大家看黑板，看看這個豎式有什么特點。我們一起來討論一下。

　　根據學生的討論結果進行總結和點評，歸納出加法豎式的幾個特點：一是個位與個位對齊，十位與十位對齊；二是加號和橫線缺一不可，加號表示加法，而橫線是把加數與和分隔開來。

　　師：現在我們知道了豎式的寫法，接下來我們看一看怎樣計算。

　　邊板書邊講解：從個位開始加，將上下兩個數的個位加起來，寫在橫線下，然后再加十位，和寫在橫線下。注意引導學生通過數小棒的計算過程理解加法豎式的運算方法。注意強調豎式的計算應從個位加起，先算個位再算十位，得出的和也應該與加數各位對齊。

　　在講解例題結束后，再次強調和總結不進位加法豎式的計算方法和書寫規范。

　　2、鞏固練習。

　　師：現在大家都應該會用豎式計算兩位數加一位數的不進位加法了，我現在就請幾個同學上來完成做一做的練習來檢驗一下大家都有沒有學會，看一看我們能不能把新學的知識運用起來。

　　請五位同學上講臺做題。其他同學在練習本上做。

　　32＋6＝ 24＋3＝ 5＋43= 21＋3＝ 4＋33=

　　強調：列豎式、注意書寫規范、計算正確。

　　對五位同學做的進行點評，好的予以表揚，不好的指出錯在了哪里，進行更正，并強調正確的書寫規范。