教學過程：

　　一、故事引入

　　今天是小象的生日，他和媽媽邀請森林里的小動物們來參加他的生日宴會。宴會上象媽媽為小動物們準備了豐盛的食物（出示宴會的場景圖）。

　　提問：象媽媽為小猴準備了他愛吃的桃子（有四盤每盤有四個桃子）。小朋友們，象媽媽準備 了多少個桃子？

　　生1：4個4個地數，4、8、12、16，有16個。

　　生2：4+4+4+4=16個 老師：其實老師還有一種更簡便的方法，你們想學嗎？ 揭示課題：1—4的乘法口訣。（板書）

　　創設學生感興趣的情境，活潑、自然，迅速吸引學生的注意力，很好的調動了學生的學習積極性，激發了學生參與的欲望。

　　二、學習新知

　　1、 談話：生日宴會結束后，小象它們來到游樂園玩，小動物們都跑到自己喜歡的地方去玩了。

　　2、 學習2的乘法口訣。

　�。�1）例題，圖片演示蹺蹺板畫面。小朋友們，你看到了什么？ 生：是小猴們在玩蹺蹺板，一個蹺蹺板上坐了2個小猴。 提問：一個蹺蹺板上坐2只小猴，1個2是幾？你會列出乘法算式嗎？還可以怎么列？ 兩個蹺蹺板上坐幾只小猴，2個2是幾？你會列出乘法算式嗎？還可以怎么列？ 生回答，老師板書。 指出：1x2=2為了方便記憶，我們可以編一句口訣：一二得二（板書），會說嗎？

　　誰能說說一二得二表示什么意思？ （引導學生根據乘法算式編出口訣，并根據乘法算式想口訣的意思） 你能根據2x2=4編一句口訣嗎？ 小組交流，得出二二得四。并說說“二二得四”表示什么意思？

　�。�2）想一想：2x1=□，你用那一句口訣算？

　　讓學生初步感受一句乘法口訣可以正確計算兩道相關的乘法算式。

　　小朋友們真了不起，學的很棒，老師想考考你們�。ǔ鍪绢}卡） 1x2=□ 口訣：一二得（ ） 2x1=□ 口訣：（ ） 2x2=□ 口訣：二二得（ ）