六年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題：捐誠(chéng)

　　我在加拿大學(xué)習(xí)期間遇到過(guò)兩次募捐，那情景至今使我難以忘懷。

　　一天，我在渥太華的街上被兩個(gè)男孩擋住去路。他們十來(lái)歲 ，穿得整整齊齊，每人頭上戴個(gè)做工（ 精彩 精巧 ） 、色彩 （ 鮮艷 美艷 ）的紙帽，上寫著 ：“為幫助患小兒麻痹癥的伙伴募捐。”其中的一個(gè)，bù yóu fēn shuō[ ]就坐在小凳上給我擦起皮鞋來(lái)，另一個(gè)則[ 甲 ] 地發(fā)問(wèn)：“小姐，您是哪國(guó)人？喜歡渥太華嗎？”“小姐，在你們國(guó)家里有沒有小孩患小兒麻痹癥？誰(shuí)給他們付醫(yī)療費(fèi)？”一連串的問(wèn)題使我這個(gè)有生以來(lái)頭一次在 [ 乙 ] 之下讓別人擦鞋的異鄉(xiāng)人，從近乎狼狽的窘態(tài)中解脫出來(lái)。擦完鞋，我問(wèn)該付多少錢？他們說(shuō) 給多少都行 5分也行 其中一個(gè)補(bǔ)充道 當(dāng)我把5加元放到他們胸前的布袋里時(shí) 他倆爭(zhēng)著用zhì nèn yōu měi[ ]的童音大聲說(shuō) 謝謝您 非常感謝 我們希望有一天能去你們美麗的的國(guó)家旅游 一邊說(shuō)一邊把一個(gè)紅白兩色的腳印紙牌別在我的衣服上，并告訴我：其他孩子們見到這個(gè)標(biāo)志就知道您已經(jīng)捐過(guò)了，不會(huì)再給你擦鞋了。回住處的路上 ， 我看見許多人胸前都 佩著小小的腳印 ， 到處都有孩子沖我們說(shuō)：“謝謝。 ”我覺得他們的笑容溶進(jìn)了路旁盛開的鮮花中，她們的聲音好像來(lái)自天堂。

　　幾個(gè)月之后，也是在街上。一些十字路口處或車站坐著幾位老人。他們滿頭銀發(fā)、身穿各種老式軍裝，上面布滿了大大小小形形式式的徽章、獎(jiǎng)?wù)隆Ｃ咳耸峙跻皇�鮮花，有水仙、石竹、玫瑰及叫不出名字的——一色雪白。匆匆過(guò)往的行人紛紛止步，把錢投進(jìn)這些老人身旁的白色木箱內(nèi)，然后向他們微微鞠躬，從他們手中接過(guò)一朵花。我看了一會(huì)兒，有人投一兩元，有人投幾百元，還有人掏出支票填好投進(jìn)木箱。那些老軍人們毫不注意人們捐多少錢，一直不停地向人們低聲道謝。同行的朋友們告訴我，這是為紀(jì)念二次大戰(zhàn)中參戰(zhàn)的勇士，募捐救濟(jì)殘疾軍人和烈士遺孀，每年一次。募捐的人相當(dāng)踴躍 ， 而且zhì xù jǐng rán[ ]，氣氛莊嚴(yán)。有些地方，人們還耐心地排著隊(duì)。我想，這是因?yàn)樗麄儮俣贾�道：正是這些老人們的流血犧牲換來(lái)了他們包括信仰自由的許許多多。

　　有人說(shuō)：幫助比自己弱小的人，會(huì)獲得一種心理滿足。可我兩次把那 wēī bù zú dào[ ] 的一點(diǎn)錢捧給他們，心里卻只是想對(duì)他們②說(shuō)聲“謝謝”。

　　1.聯(lián)系上 下文寫出文中加拼音的詞語(yǔ)。

　　2.聯(lián)系上下文將 （ ） 內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃去。

　　3. 根據(jù)句子的意思 ， 在 [ 甲 ] 、 [ 乙 ] 兩處填上成語(yǔ)。

　　[ 甲 ] 處填； ； [ 乙 ] 處填： 。

　　4.給文中加線的一段話加上正確的標(biāo)點(diǎn)。

　　5.文中標(biāo)有①②的“他們”分別指代 和 。

　　6.理解下列句子的意思。

　　⑴我覺得他們的笑容溶進(jìn)了路旁盛開的鮮花中，她們的聲音好像來(lái)自天堂。

　　⑵有人說(shuō)：幫助比自己弱小的人，會(huì)獲得一種心理滿足。可我兩次把那一點(diǎn)錢捧給他們，心里卻只是想對(duì)他們說(shuō)聲“謝謝”。

　　7.文章記敘的兩件事是：

　　第一件事：

　　第二件事：

　　8.說(shuō)說(shuō)課題《捐誠(chéng)》的含義。

　　9.加拿大的募捐與我國(guó)的一些捐款大不相同，對(duì)于他們的募捐，結(jié)合課題《捐誠(chéng)》，能談?wù)勀愕囊恍┛捶ɑ蛳敕▎幔?/p>