3．舉例，感知生活中的平均分。

　　你還知道生活中哪些現象是平均分？

　　師小結：看來平均分在生活中經常用到。

　　4．理解“份數”的含義。

　�。�1）這里有一些桃子，看一看是不是平均分的？用手勢判斷。多媒體依次顯示不同分法。學生判斷并說明理由。

　�。�2）比較。（多媒體顯示）

　　通過比較，你發現了什么？

　　（3）如果平均分成3份，你會分嗎？試一試。學生在題紙上分一分、畫一畫，然后相互交流。

　�。�4）學生展示分的結果，并進行評價。教師指導學生以合理、正確、美觀為評價標準。

　　師：其他小朋友也想展示一下你的成果嗎？把題紙舉起來給大家看看。

　　5．考考你。

　　（情境）剛才，大家幫明明平均分好了橘子，明明很感激大家。現在他想把8塊糖平均分給4位朋友，應選擇哪種分配方法呢？多媒體顯示下圖

　　學生手勢選擇，并說明理由。

　　師：第（3）種分法每份都是4塊糖，是平均分，為什么不選擇這種分法呢？

　　組織學生討論：你覺得平均分物體的時候應注意些什么？

　　引導學生說出，平均分不能只看結果，還要看平均分成幾份。