教學過程：

　　一、導入

　　同學們，你們喜歡學習童話嗎？為什么？

　　（故事吸引人。我們不僅了解文章主要內容，還受到教育，知道為人處事的道理。）

　　今天，我們再學一篇童話《“沒頭腦”和“不高興”》

　　二、新課

　　1、自學課文

　　2、細讀課文

　　（1）整體把握課文內容

　　①初讀了課文之后，誰能按照事情的發展順序給文章分為三段？

　　起因：“沒頭腦”和“不高興”是好朋友。“沒頭腦”做事總想不周全，丟三落四。“不高興”做事總和大家相反，經常鬧脾氣。他們在仙人的幫助下長大了，“沒頭腦”作了建筑師，“不高興”作了演員。

　　哪幾個自然段介紹了這個內容？（1——11）

　　經過：他們給別人帶來了很大的煩惱，請求仙人把他們變回來。

　　哪幾個自然段寫了這個內容？（12——20）

　　結果：最后結果呢？（“沒頭腦”明白了要從小養成好習慣，并開始改正自己的毛病。）

　　②歸納文章主要內容

　　你能把起因、經過、結果連起來說一說嗎？（引導同學說出文章主要內容）

　　剛才同學說的就是文章的主要內容。以事情發展為序的課文，同學們就可以用這種方法概括主要內容。

　　（2）探究明理

　　①提出探究專題

　　這個故事告訴了我們什么道理？它就藏在文章中呢，看誰長著火眼金睛，一下子找到它？瀏覽課文，畫出來。（文章最后一段：“他說不管是不是夢，從小養成好習慣總是對的！”）

　　“沒頭腦”為什么這么說？默讀課文，結合課文內容，思考并談談你對要從小養成好習慣的重要性的認識。