小學(xué)語(yǔ)文作文哲理故事素材：扣盤(pán)捫燭

　　有個(gè)人生來(lái)瞎了雙眼，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)。他想知道太陽(yáng)的模樣，便去問(wèn)明眼人。別人拿來(lái)一只銅盤(pán)，告訴他：“太陽(yáng)的形狀象臉盆，是圓的。”瞎子接過(guò)銅盤(pán)，敲了敲，發(fā)出了當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簦�他若有所悟地點(diǎn)點(diǎn)頭。過(guò)了幾天，瞎子在街上聽(tīng)見(jiàn)當(dāng)當(dāng)?shù)溺娐暎�高興地說(shuō)：“和知道，這就是太陽(yáng)！”旁人對(duì)他說(shuō)：“不對(duì)，太陽(yáng)是會(huì)發(fā)出亮光的，就象點(diǎn)燃的蠟燭。”同時(shí)拿來(lái)一支蠟燭給他摸了摸。瞎子便牢牢地記在心里。有一天，他摸到一根竹簫，便對(duì)別人說(shuō)：“這肯定是太陽(yáng)！”

　　[教學(xué)內(nèi)容]創(chuàng)造必要條件認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)

　　[簡(jiǎn)要分析]發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性占有大量可靠的感性材料，是實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的前提。但要實(shí)現(xiàn)這種上升，還必須發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，開(kāi)動(dòng)腦筋，運(yùn)用科學(xué)和思維方法對(duì)感性材料進(jìn)行加工制作。否則難免會(huì)鬧出“扣盤(pán)捫燭”式的笑話(huà)。