五年級語文閱讀練習題：我要畫……

　　五個一年級的小學生坐在公園的草地上　看一本有趣的連環畫　神筆馬良　這本書講的是一個叫馬良的孩子　得到了一支神筆　他畫什么　什么就變成真的了　畫的公雞　會啼叫　畫的犁頭　能耕地　多帶勁啊。‖

　　“要是我有一支神筆，就好了！”卷頭發的小曼說。

　　“不可能，那是神話！”戴著近視眼鏡的周明，語調就像一個女人。

　　“假如嘛……”翹鼻子的元元說。

　　“對。假如要有一支神筆，畫什么呢？”王斌做了一個握筆的姿勢，認真地說。

　　“我一定要畫世界上最好的東西！”剪了個運動頭的張小麗眨巴著一對大眼睛說。‖

　　孩子們都沉思了，設想著美好的畫面。小曼首先想到，吳老師的桌子當中，裂了一道大口子，她要畫一張嶄新的辦公桌，送給老師；元元是個足球迷，他要畫一個大球場，讓學校的小足球隊練球；周明慢條斯理地說，他要畫一個涼篷，給大街上的民警叔叔遮擋風雨；王斌想到媽媽太辛苦了。他要畫一臺又會洗、又會擰、又會烘干的全自動洗衣機給媽媽用；最后，張小麗深情地說，她要畫好多好多雙眼睛，送給盲人工廠的叔叔、阿姨，讓他們看到光明美麗的世界！‖

　　五個小學生談論著，描繪出一幅幅美好的圖畫，不約而同地表達了一個共同的心愿：多么想讓這些畫變成真的啊！這圖畫，這心愿，不正是反映了孩子們心中裝著他人的美德嗎？‖

　　1．給短文開頭一段加上標點符號。

　　2．聯系上下文，解釋下面的詞語。

　　慢條斯理——

　　不約而同——

　　3．按照“‖”線分好的段落，全文共四段，請你寫出第三、四段的段意。

　　4．短文第三段運用的結構形式是先____后____。用“____”線畫出這一段的中心句。再根據內容照樣子填表：

　　5．“這圖畫，這心愿，不正是反映了孩子們心中裝著他人的美德？”

　　（1）改成陳述句：

　　（2）這句話在全文中起什么作用？