六年級上冊課后練習題：《別餓壞了那匹馬》（一）

　　一、比一比，再組詞

　　賣( 　　)　攤( 　　) 怒(　 　)　扭(　 　) 泰(　 　)

　　買( 　　) 灘(　 　) 努(　 　) 紐(　 　) 秦(　 　)

　　二、帶著問題來讀書。

　　1.這篇文章故事情節發展的關鍵句子是 ，在文中共出現了 次。

　　2.那匹馬的飼養者是 。

　　A.碧玉 B.我 C.殘疾青年(殘疾青年編造出來的善意的謊言)

　　3.文章是通過人物的 、 和 來表現人物的品質的。

　　4.以后每天，當我背著馬草來到書攤時，他便沖里屋叫道：“碧云，快把馬草提進去，別餓壞了那匹馬。”這是課文中第 次出現“別餓壞了那匹馬”這句話。殘疾青年這樣說的目的是既是暗示碧云 ，更是說給“我”聽的，目的是 。殘疾青年在給妹妹說這句話時語帶雙關，“那匹馬”實際上指的是 ，“餓壞了”則是指 。

　　三、根據意思寫詞語

　　1.形容記憶深刻，永遠不忘。多用于對別人的感激。( )

　　2.處境困難，不好處理。( )

　　四、讀課文完成練習。

　　1、本文作者________。課文圍繞“____________________”這個善意的謊言被揭穿的過程，文章通過______、________、______和 _______ 描寫突出了殘廢青年____________________的美好心靈。

　　2、文中______次寫到“別餓壞了那匹馬”。第一次是____________說的，他是想__________；第二次是_________說的，他是想___________________________________；第三次是__________說的，我擔心_________________________________________________________。