小學生數學日記：兩位數乘兩位數

　　我們這幾個星期都學習了兩位數乘兩位數，也學習了什么樣的乘法可以巧算。我就來說一說其中的一種吧。

　　今天數學課，老師讓我們算了像這樣的幾道乘法算式：15×11，27×11，13×11，34×11分別等于多少。很多同學馬上就算出了得數，可是我還是再還沒有寫好，我心里很著急。

　　只聽老師說“停，沒寫好的同學也不要再寫了，聽聽其他同學的方法，為什么算得這么快。”我們班算得最快葉騏豪同學說：“我算得這么快是因為這些乘法算式中有一個因數是11，就有這樣的小竅門。積的百位就另一個因數十位上的數，積的十位就是另一個因數十位上的數與個位上的數相加的和，積的個位就是另一個因數個位上的數。如15×11，積的百位是1，積的十位是1＋5＝6，積的個位是5，所以15×11＝165。大家聽懂了嗎？”“聽懂了！”同學們異口同聲地說。“為什么可以這樣算呢？”我問老師。老師笑瞇瞇地說：“是呀，有誰知道原因呢？”同學們搖搖頭，“我們可以列豎式看看，能發現什么小秘密嗎？”于是我們都開始列豎式 ，在老師一步一步引導下，終于發現積十位上的數是由1個十和5個十相加所得，哦原來是這樣的，我明白了。

　　后來老師又讓我們計算47×11，有的同學說417，有的說4117，有的說517。我積極舉手向同學樣解釋，“積的個位是1×7＝7，積的十位是4＋7＝11，向百位進1，十位寫1，百位4加進位的1等于5，所以47×11＝517。”同學們聽了我的方法紛紛點頭稱是，我心理也美滋滋的。

　　老師后來又出這些題目：11×75，22×25，18×33，我們都很快地算出，同學們，你們也會算嗎？

　　一節課不知不覺地過去，老師讓我們總結有什么收獲，大家各抒己見，每個人的臉上洋溢著笑臉。最后，老師又送我們這樣一句話“學習數學不但要知其然，還知知其所以然。”