PART 3培養(yǎng)閱讀興趣的基礎(chǔ)良好的家庭閱讀氛圍

　　很多人都有這樣的體驗(yàn)，小的時(shí)候，學(xué)英語(yǔ)最開(kāi)心的時(shí)間就是聽(tīng)老師放磁帶錄音，英語(yǔ)教材的內(nèi)容以情景對(duì)話為主，書(shū)上的圖片固然有趣，但是聽(tīng)到近乎真實(shí)的對(duì)話卻更有意思，因?yàn)殇浺魰?huì)模擬嘈雜的街道、商店、水族館或者電話音效，這些能幫助我們?cè)谀X海中構(gòu)想畫(huà)面，甚至讓自己成為主角，這時(shí)候再去看書(shū)，就發(fā)現(xiàn)很有趣。英文閱讀同樣提倡情景創(chuàng)造，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，真實(shí)情景比單純的文字更容易理解，如果理解順暢，那么閱讀就變得更容易接受。所以，高明的家長(zhǎng)會(huì)在講故事的時(shí)候，手舞足蹈地把書(shū)里的東西“演出來(lái)”給孩子看，即使是單純地讀書(shū)，也可以做到深情并茂，用感情模擬情景，引起孩子的注意力和興趣。孩子愛(ài)看電影，就是因?yàn)檫@是一種場(chǎng)景化的學(xué)習(xí)。一切故事發(fā)生在眼前，有人物和情節(jié)，有沖突和懸念，這也是為什么在培養(yǎng)閱讀興趣的階段要多選擇虛構(gòu)性的書(shū)籍（比如小說(shuō)）比較合適。觀影結(jié)束之后在回家的路上，家長(zhǎng)就可以和孩子關(guān)于電影的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行討論，這樣的效果最好。慢慢建立起場(chǎng)景化學(xué)習(xí)的習(xí)慣之后，也可以關(guān)于閱讀的內(nèi)容進(jìn)行討論。傳統(tǒng)的猶太人每周五下午日落就進(jìn)入安息日，全家人聚餐，吃完飯之后一起交流感情，誦讀圣經(jīng)，讀書(shū)交流。這樣的安排非常有助于親子關(guān)系的建立，也有助于培養(yǎng)孩子思考閱讀的習(xí)慣，不妨借鑒——每周末固定一個(gè)時(shí)間，來(lái)交流一本書(shū)最近在閱讀的書(shū)籍，成為家庭的固定節(jié)目。良好的家庭教育就是從這些具體的時(shí)間表上體現(xiàn)出來(lái)的。家長(zhǎng)的閱讀習(xí)慣決定孩子的閱讀習(xí)慣。我見(jiàn)到朋友圈里有一位家長(zhǎng)xuan_carrie就每個(gè)月也po出一篇當(dāng)月所讀書(shū)目的盤(pán)點(diǎn)，這樣的形式就很好，發(fā)出來(lái)而且每月都發(fā)，給自己一個(gè)激勵(lì)也同時(shí)是監(jiān)督，我相信成長(zhǎng)在這樣的家庭里的孩子一定從小會(huì)有不錯(cuò)的閱讀習(xí)慣。

　　PART 4培養(yǎng)閱讀興趣的杠桿通過(guò)延伸閱讀擴(kuò)大閱讀面

　　閱讀的大半樂(lè)趣，來(lái)自于從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)大量延伸知識(shí)，仿佛看到一個(gè)更廣闊的世界。我們帶孩子讀《The Road to Character》的時(shí)候，書(shū)里提到多位美國(guó)歷史上的名人，比如羅斯福新政的幕后女英雄弗朗西斯·帕金斯、美國(guó)最杰出的總統(tǒng)之一艾森豪威爾等。艾森豪威爾是誰(shuí)？他是個(gè)怎樣的人？他多美國(guó)歷史究竟產(chǎn)生怎樣的影響？當(dāng)我們把這些問(wèn)題擺出來(lái)的時(shí)候，孩子們就會(huì)好奇，想要了解關(guān)于這個(gè)人物的更多信息，所以我們就帶他們看相關(guān)的紀(jì)錄片，用通俗的語(yǔ)言講解這個(gè)人的生平事跡。孩子們暫時(shí)從閱讀的過(guò)程中抽離出來(lái)，去了解新的知識(shí)，最后再回到閱讀中去，這時(shí)候，書(shū)上的內(nèi)容也變得更立體，更容易理解。當(dāng)孩子們感受到知識(shí)的擴(kuò)充，讀一本書(shū)就意味著學(xué)會(huì)比一本書(shū)更多的知識(shí)，閱讀的興趣就建立起來(lái)了。如果你還為家里孩子提不起閱讀的興趣而煩惱，不如就采取我們推薦的這四個(gè)辦法試試看：

　　1. 轉(zhuǎn)換思維，把學(xué)英語(yǔ)當(dāng)作是打游戲，不時(shí)制造小小的成功體驗(yàn)；2 .從孩子的興趣出發(fā)，選擇他愛(ài)讀的書(shū)，無(wú)論是什么類型的，都不要緊；3. 進(jìn)行家庭閱讀的體制建設(shè)，每周固定一個(gè)時(shí)間交流，家長(zhǎng)首先帶頭讀書(shū)。4. 通過(guò)延伸閱讀擴(kuò)大閱讀面。◎

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　　這是「如何突破英文語(yǔ)言關(guān)」這個(gè)系列的第一篇文章，接下來(lái)我們還會(huì)跟大家分享以下內(nèi)容：

　　先培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，再談通過(guò)閱讀提高英文耐心是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的必備條件如何檢測(cè)孩子的英文水平？家長(zhǎng)在閱讀過(guò)程中應(yīng)該扮演什么角色？該不該背單詞？單詞應(yīng)該怎樣積累？精讀是什么？如何精度泛讀是什么？如何泛讀書(shū)評(píng)是什么？如何寫(xiě)書(shū)評(píng)語(yǔ)法有必要死摳嗎？讀不下去的時(shí)候怎么辦？如何利用“刻意練習(xí)”的方法加速學(xué)習(xí)英文的速度從4年級(jí)到美本，英文的進(jìn)階式提高規(guī)劃