部編版語文二年級上冊《樹之歌》說課稿

　　各位老師大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版語文二年級上冊的一篇識字課《樹之歌》。我將從以下幾個方面進行說明。

　　一、說教材

　　本單元是識字課，在教學上應把教學重點放在識字寫字上。其中《樹之歌》是一首介紹樹木特征的歸類識字歌，描寫了楊樹，榕樹、梧桐樹……等11種樹木，表現(xiàn)了大自然樹木種類的豐富。

　　課文每句話的觀察角度各不相同。第一句觀察樹木的形狀，描寫了楊樹的高大，榕樹的茁壯和梧桐樹葉像手掌的特征。第二句觀察樹葉的顏色，描寫了楓葉的火紅和松樹、柏樹的翠綠。第三句觀察樹木的習性，寫出了木棉喜暖和樺樹耐寒的不同習性。最后一句介紹了兩種被譽為"活化石"的樹木以及香溢滿園的桂花樹。

　　二、說學情

　　1.學生經(jīng)過一年的學習，已經(jīng)有了一定的漢字知識積累，所以要引導學生在誦讀文本的同時，體現(xiàn)多樣的識字形式，要將識字教學與閱讀文本有機融合，在反復的讀書體會中，用不同的方法如加一加，減一減，換偏旁，運用生活實際識字，列舉相關聯(lián)的詞語等方法總結識字規(guī)律，學會識字方法。

　　2.初步了解過形聲字，但對形聲字形旁表義，聲旁表音的特點和自主識字意識差一些。所以本課要引導學生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，運用形聲字形旁表義、聲旁表音的特點歸類識字，并鼓勵學生運用已經(jīng)掌握的方法自主識字。

　　三、教學目標

　　1．通過歸類識字等方法認識"梧、桐"等15個新字，會寫"楊、壯"兩個生字，運用形聲字自主識字。

　　2. 多種形式朗讀課文，試著背誦課文。

　　3.通過讀文看圖，初步了解11種樹木的基本特點，激發(fā)學生了解樹木，探索自然的興趣。

　　四、教學模式

　　語文精讀新授課

　　五、說教學方法

　　教法：

　　1．講授法

　　學生對樹木種類了解不多，對樹木的習性更是少之又少。所以需要教師豐富資料。

　　學法：

　　1．圈點批注法

　　主要讓學生圈畫樹木種類，了解樹木習性。

　　2. 討論法

　　細品兒歌環(huán)節(jié)，可以讓學生根據(jù)樹木習性來找樹木圖片。

　　六、教學設計

　　（一）談話引入

　　師：孩子們，你們都認識哪些樹木呢？（生答）今天我們來學習一首兒歌，多認識幾種樹木，并了解他們的生活習性。板書課題《樹之歌》。

　　（二）整體感知

　　1、教師范讀課文。這首兒歌介紹了哪些樹木呢？用筆把他們?nèi)Τ鰜恚�讀一讀吧！（松柏不是一種樹，是兩種樹。各自的名字是松樹和柏樹。）

　　指生說。

　　師：那我們就一起來認一認這些樹的名字吧。課件出示：

　　楊樹  榕樹  梧桐樹  楓樹  松樹  柏樹   木棉  白樺  銀杏  水杉  金桂

　　（去掉拼音你還會讀么？）開火車讀

　　2、集中識字。

　　這些樹名里藏著許多生字，仔細觀察，在結構上有什么相同點你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　楊、榕、梧桐、楓、松、柏、樺、桂、杉

　　生：都是木字旁。

　　師：還學過哪些與木字旁相關的字呢？（生回答）

　　師：木字旁一般與樹木相關。再觀察這些字，在讀音上有什么發(fā)現(xiàn)呢？

　　師：他們是形聲字。左邊表意表示他們都是樹木，右邊表音提示了讀音。形聲字可以讓我們快速識字。你來猜猜這是什么樹：

　　榆樹   橡樹   楠樹   棕樹  石榴  椿樹  檸檬樹

　　（三）細品兒歌

　　師：我們的課文中有好多的樹木插圖，他們分別是什么樹木呢?答案就在兒歌里。請仔細讀讀兒歌，畫出每種樹木的特點。

　　1.師：看看第一句話寫了哪幾種樹特點？

　　生回答：楊樹很高。

　　榕樹枝干比較粗壯。（有時候一棵大的榕樹遠遠看去就像一片小樹林）

　　梧桐樹的樹葉像手掌。（掌這個字我們怎么記住它呢？）

　　……

　　師：出示圖片請你根據(jù)他們的特點，猜一猜這三幅圖分別是什么樹？

　　2.師：看看第二句話寫了哪幾種樹的特點？

　　生回答：楓樹的樹葉到了秋天會變紅。

　　松樹、柏樹的樹葉一年四季都是綠的，不發(fā)生變化。（綠裝也就是綠衣服，所以裝這個字下面是一個衣字，誰有好方法記住它？）

　　師：為什么松柏樹終年長青。

　　普通的樹木在氣候不適宜的時候（譬如寒冷，干燥），因為葉子面積較大，表面沒有蠟質(zhì)的薄膜，而導致水分散失快，不易生存，所以在秋冬季會變黃，落葉。而松樹，冬青，柏樹等，由于葉子要么尖細，要么表面有蠟質(zhì)層，水分不易散失，所以在嚴酷的環(huán)境下仍然可以正常生存，所以不會落葉，保持常青。

　　師：出示圖片請你根據(jù)他們的特點，猜一猜這三幅圖分別是什么樹？

　　3. 看看第三句話寫了哪幾種樹的特點？

　　生回答：木棉樹喜歡溫暖，生活在我國的南方。

　　樺樹比較喜歡嚴寒，生活在我國的北方邊疆。（耐、守、疆如何識記？）

　　欣賞木棉樹和樺樹，觀察圖片，看看他們的樣子有什么不同？

　　3. 看看第四句話寫了哪幾種樹的特點？

　　師：為什么叫銀杏樹和水杉樹活化石？

　　因為科學家發(fā)現(xiàn)的化石表明水杉在中生代白堊紀及新生代曾廣泛分布于北半球，但在第四紀冰期以后，同屬于水杉屬的其他種類已經(jīng)全部滅絕。而中國川、鄂、湘邊境地帶因地形走向復雜，受冰川影響小，使水杉得以幸存，成為曠世的奇珍。

　　師：出示圖片欣賞銀杏、水杉和桂花樹。

　　（四）朗讀全文并嘗試背誦

　　孩子們，我們更詳細的了解了這些樹木，讓我們再來美美的讀一讀吧！（齊讀，男生讀，女生讀，打著節(jié)拍再次朗讀。）

　　（五）指導書寫

　　楊：第五筆是橫折折鉤。

　　壯：前三筆要注意，是點、提、豎。

　　（六）拓展延伸

　　師：孩子們老師還給大家?guī)�來了一首樹之�?br />
　　樹之歌

　　o    榆樹(   )，槐樹(   )，

　　o    柳樹樹枝像（    ）。

　　o    石榴開花（       ），

　　o    桂樹開花十里香，

　　o    桑樹結果（      ）。

　　o    冬青四季（       ），

　　o    棕樹（    ）在南方，

　　o    橡樹（     ）守邊疆。

　　課下，我們可以去校園里認認學校里的樹木，上網(wǎng)搜集他們的資料。

　　七、板書設計：

　　樹之歌

　　楊樹 榕樹 梧桐樹 楓樹 松柏樹 木棉 樺樹   銀杏水杉  金桂

　　高   壯   像手掌 紅    綠     暖   寒     活化石   香