小學語文文言文譯文及閱讀訓練：周書·盧柔傳

　　盧柔字子剛。少孤，為叔母所養，撫視甚于其子。柔盡心溫清，亦同己親。宗族嘆重之。性聰敏，好學，未弱冠，解屬文。司徒、臨淮王或見而器之，以女妻焉。及魏孝武與齊神武有隙，詔賀拔勝出牧荊州，柔謂因此可著功績，遂從勝之荊州。以柔為大行臺郎中，掌書記。軍中機務，柔多預之。及勝為太保，以柔為掾，加冠軍將軍。孝武后召勝引兵赴洛，勝以問柔，曰：高歡托晉陽之甲，意實難知。公宜席卷赴都，與決勝負，存沒以之，此忠之上策也。若北阻魯陽，南并舊楚，東連袞、豫，西接關中，帶甲十萬，觀釁而動，亦中策也。舉三荊之地，通款梁國，可以身免，功名去矣。策之下者。勝輕柔年少，笑而不應。及孝武西遷東魏遣侯景襲穰勝敗遂南奔梁柔亦從之勝頻表梁求歸武帝覽表嘉其辭彩。既知柔所制，因遣舍人勞問，并遺縑錦。后與勝俱還，行至襄陽，齊神武懼勝西入，遣侯景以輕騎邀之。勝及柔懼，乃棄船山行。贏糧冒險，經數百里。時屬秋霖，徒侶凍餒，死者大半。至豐陽界，柔迷失道，獨宿僵木之下，寒雨衣濕，殆至于死。大統二年，至長安。封容城縣男，邑二百戶。太祖重其才，引為行臺郎中，加平東將軍，除從事中郎，與蘇綽對掌機密。時沙苑之后，大軍屢捷，汝、潁之間，多舉義來附。書翰往反，日百余牒。柔隨機報答，皆合事宜。進爵為子，增邑三百戶，除中書舍人。遷司農少卿，轉郎，兼著作，撰起居注。后拜黃門侍郎。文帝知其貧，解衣賜之。魏廢帝元年，加車騎大將軍、儀同三司、散騎常侍、中書監。孝閔帝踐阼，拜小內史，遷內史大夫，進位開府。卒于位。所作詩頌碑銘檄表啟行于世者數十篇。

　　（節選自《周書盧柔傳》）

　　4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）（3分）

　　A．及孝武／西遷東魏遣侯景襲穰／勝�。�遂南奔梁／柔亦從之／勝頻表梁求歸／武帝覽表／嘉其辭彩／

　　B．及孝武西遷／東魏遣侯景襲穰勝�。�遂南奔梁／柔亦從之／勝頻表梁求歸／武帝覽表／嘉其辭彩／

　　C．及孝武西遷／東魏遣侯景襲穰／勝敗／遂南奔梁／柔亦從之／勝頻表梁求歸武帝／覽表嘉其辭彩／

　　D．及孝武西遷／東魏遣侯景襲穰／勝敗／遂南奔梁／柔亦從之／勝頻表梁求歸／武帝覽表／嘉其辭彩／

　　5．下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是（ ）（3分）

　　A．鰥寡孤獨泛指沒有勞動力而又沒有親屬供養、無依無靠的人。鰥：年老無妻或喪妻的男子。寡：年老無夫或喪夫的女子。孤：年幼喪父的孩子。獨：年老無子的老人。

　　B．古代對人的死有專用詞：皇上死曰崩，王宮諸侯死曰薨，大夫死曰卒，士死曰不祿，平民死曰死。

　　C．加，可指在原有官職外加領官銜，以示尊崇。加官為中國古代職官體系的常見現象，加官制度是我國古代官制體系中一個重要的內容。

　　D．男子20歲稱弱冠。這時行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，還比較年少，故稱弱。而女性成年禮為笄禮，即在女子16歲時改變幼年的發式，將頭發綰成一個髻，隨即以簪插定發髻。

　　6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分）

　　A．盧柔出身孤苦，卻不乏家庭溫暖。他幼年被叔母收養，叔母待他很好，他也將叔母視為自己的母親，盡心孝順，被宗族看重。

　　B．盧柔與賀拔勝一起返回，走到襄陽，齊神武帝害怕賀拔勝從西進入，派遣侯景率領輕銳的騎兵去邀請他。

　　C．盧柔盡職盡責，受到重用。沙苑之戰后，他每天處理一百多件文書，都非常得體；他得到太祖賞識，并在多個重要崗位上任職。

　　D．盧柔擅長寫作，文筆出眾。他替賀拔勝撰寫的奏表富有文采，得到梁武帝的贊許；他所作的幾十篇詩頌碑銘檄表啟在世間流傳。

　　7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

　�。�1）詔賀拔勝出牧荊州，柔謂因此可著功績，遂從勝之荊州。（5分）

　�。�2）贏糧冒險，經數百里。時屬秋霖，徒侶凍餒，死者大半。（5分）

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