北師大版四年級(jí)上冊(cè)《樹(shù)葉都是綠色的嗎》語(yǔ)文說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材

　　《樹(shù)葉都是綠色的嗎》是語(yǔ)文出版社四年級(jí)上冊(cè)第三單元第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，本課是在學(xué)生有了一定的字詞積累和言語(yǔ)理解能力的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的。本單元的課文主要是以童年中的成長(zhǎng)故事為主來(lái)開(kāi)展教學(xué)的。

　　本課配有一幅形象生動(dòng)的插圖，記敘了林巧稚從生物課悟到的道理，以及對(duì)她的成長(zhǎng)有深刻的影響的事情，從中感受到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的精神。 依據(jù)教材的地位和作用以及新課改對(duì)教學(xué)目標(biāo)的要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為如下三個(gè)維度：

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　能正確書(shū)寫(xiě)嬰、亦等8個(gè)生字，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣； 能正確、流利有感情的朗讀課文。 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)以讀促悟、多種閱讀形式相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生讀 書(shū)的熱情，提高學(xué)生品味詞句的能力；

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，抓住文中的事例，懂得一個(gè) 人的成長(zhǎng)不僅需要向老師學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)做人做事的道理。 根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，我把本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。 依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為體會(huì)文中的事例，學(xué)習(xí)做人做事的道理。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　我對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的分析是基于對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生情況的分析，下面開(kāi)始說(shuō)學(xué)情。 對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)字詞有了一定的積累，但對(duì)于正確書(shū)寫(xiě)漢字還有待加強(qiáng)，學(xué)生理解一些語(yǔ)句的言外之意的能力還需提高。四年級(jí)的學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂(lè)于表達(dá)，但他們的生活經(jīng)驗(yàn)畢竟有限，林巧稚童年中的成長(zhǎng)故事貼近學(xué)生的生活實(shí)際，符合兒童的年齡特征，這些都將成為我教學(xué)過(guò)程中的考慮因素。

　　三、說(shuō)教法

　　基于以上對(duì)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情的分析和新課改的要求，本課我主要采取如下教法：創(chuàng)設(shè)情境法、引導(dǎo)法、圖文結(jié)合法、朗讀體會(huì)法等方法的優(yōu)化組合，從而達(dá)到培養(yǎng)能力的目的。 說(shuō)教具 為了更好的實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，我借助多媒體等教具幫助學(xué)生理解本文的主要內(nèi)容，體會(huì)本文的思想感情。

　　四、說(shuō)學(xué)法

　　基于對(duì)學(xué)情和教法的分析，我將本課的學(xué)法確定為通過(guò)合作交流、自主探索的過(guò)程深刻理解本文的思想感情，掌握本文的三維目標(biāo)，師生共同突破重難點(diǎn)。

　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　作為教師要做的是幫助學(xué)生架設(shè)生活與教材的橋梁，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，并參與其中，推動(dòng)學(xué)生深入地感受，因此我的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：

　　第一課時(shí)

　　第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入

　　樹(shù)葉有綠色、有紅色也有黃色的，作者為什么要以樹(shù)葉都是綠色的嗎？這一問(wèn)句為題寫(xiě)一篇課文呢？ （設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)思考，啟迪思維。）

　　第二環(huán)節(jié)：初讀課文，自主識(shí)字

　　1、輕聲讀，畫(huà)出生字詞，如嬰、亦、輩等。找到四字詞語(yǔ)，如… （設(shè)計(jì)意圖：積累字詞，可以為學(xué)生以后寫(xiě)作練習(xí)積累素材。不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。）

　　2、同桌合作，互讀互糾

　　3、教師檢查自學(xué)情況 以開(kāi)火車(chē)形式一個(gè)人一個(gè)人的讀，檢查學(xué)生的字音掌握情況。

　　4、小組交流識(shí)字方法，如字詞形的記憶方法 （設(shè)計(jì)意圖：課堂上，把時(shí)間和空間還給學(xué)生，讓孩子們?cè)诔浞肿x的基礎(chǔ)上自主、合作、交流識(shí)字方法，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。）