語(yǔ)文S版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《彩票》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“鄙、夷、兌、蠢”，理解“彩票、光顧、欣喜若狂、鄙夷、懇求、迫切、怦然動(dòng)心、兌獎(jiǎng)、誠(chéng)信、慕名、真誠(chéng)、愚蠢、不可思議、猶如、熠熠生輝”等詞語(yǔ)。

　　2、能概括課文主要內(nèi)容，了解林海燕誠(chéng)信的美德，并受到感染。

　　3、能幫助那位中獎(jiǎng)人給送給林海燕一面錦旗上設(shè)計(jì)寫(xiě)的內(nèi)容，以表達(dá)中獎(jiǎng)人對(duì)林海燕誠(chéng)信美德的贊頌和感謝。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　概括課文主要內(nèi)容，了解林海燕誠(chéng)信的美德，并受到感染。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　幫助那位中獎(jiǎng)人給送給林海燕一面錦旗上設(shè)計(jì)寫(xiě)的內(nèi)容，以表達(dá)中獎(jiǎng)人對(duì)林海燕誠(chéng)信美德的贊頌和感謝。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們見(jiàn)到過(guò)彩票嗎？

　　如果這上面的號(hào)碼跟搖獎(jiǎng)等所得的號(hào)碼相同，就可以獲得獎(jiǎng)金，叫做中獎(jiǎng)。今天我們學(xué)習(xí)的課文寫(xiě)的就是關(guān)于購(gòu)買(mǎi)彩票中大獎(jiǎng)的故事。

　　二、自讀感悟

　　1、自讀課文，把課文讀準(zhǔn)、讀通，通過(guò)查閱工具書(shū)和聯(lián)系生活實(shí)際理解生字新詞，并提出不懂的問(wèn)題。

　　2、指名朗讀，讀后提出自己不懂的問(wèn)題，同學(xué)間相互解決，有的可留待進(jìn)一步閱讀時(shí)理解。

　　3、研讀課文。按照課文后面提出的問(wèn)題，讀書(shū)思考、感悟。

　　（1）邊讀書(shū)邊畫(huà)出林海燕把中獎(jiǎng)彩票交給中獎(jiǎng)人的過(guò)程。想一想林海燕幾次打電話給中獎(jiǎng)?wù)撸?br />
　　（2）畫(huà)出描寫(xiě)中獎(jiǎng)?wù)叩恼Z(yǔ)句和林海燕的心情的語(yǔ)句，想一想為什么中獎(jiǎng)?wù)卟幌嘈牛?br />
　　第一次

　　中獎(jiǎng)?wù)撸?ldquo;你別蒙我了，我怎么可能中大獎(jiǎng)呢？即使中了大獎(jiǎng)，彩票也在你那里。”“唉，現(xiàn)在的人哪，大家相互不信任。”

　　第二次

　　中獎(jiǎng)?wù)撸?ldquo;幾百萬(wàn)的巨獎(jiǎng)哪能這么輕飄飄地降臨在自己頭上呢？不可能，還是不可能！再說(shuō)，這時(shí)還在別人手里的彩票就像水中之月，離自己遠(yuǎn)著呢！”

　　“你我算是熟人了，我又不會(huì)少你錢(qián)。”

　　林海燕：十分焦急，帶著點(diǎn)懇求的語(yǔ)氣

　　（3）為什么林海燕十分焦急？此時(shí)她心里在想些什么?她有沒(méi)有想過(guò)把彩票歸為己有？

　　第三次

　　中獎(jiǎng)?wù)撸?ldquo;他看了看手中的彩票，真的中了大獎(jiǎng)？他有些反應(yīng)不過(guò)來(lái)，半信半疑地到了兌獎(jiǎng)中心，等領(lǐng)到了五百一十八萬(wàn)元巨獎(jiǎng)時(shí)，他仿佛在夢(mèng)中一般。”

　　林海燕：激動(dòng)。

　　4、出示

　　林海燕是真誠(chéng)得有些‘愚蠢’的普通人。

　　林海燕是真誠(chéng)得有些愚蠢的普通人。

　　（1）讀讀這兩句話，有什么不同？

　　（2）從這不同中你體會(huì)到了什么？

　　5、此時(shí)你想對(duì)林海燕說(shuō)些什么？

　　三、練習(xí)有感情地朗讀課文

　　注意讀好描寫(xiě)中獎(jiǎng)人前后不同的心態(tài)變化的語(yǔ)句。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　五、作業(yè)

　　1、寫(xiě)生字。

　　2、設(shè)計(jì)錦旗。

　　教學(xué)反思：

　　教師給學(xué)生自信，學(xué)生就會(huì)有高成就。教師對(duì)學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛(ài)迪生。”作為老師，應(yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都有成功的希望，每一個(gè)學(xué)生都具備成功的潛能，而教師的作用，就要喚醒學(xué)生的自信。