第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、課件出示詞語(yǔ)：

　　（1）指名開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀詞語(yǔ)、

　　（2）齊讀、

　　（3）選擇最喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話、

　　2、回顧：說(shuō)說(shuō)課文的大意、

　　二、精讀感悟：

　　1.體會(huì)葡萄溝物產(chǎn)豐富

　　（1）葡萄溝出產(chǎn)什么水果？（抽讀；齊讀、）

　　（2）利用互聯(lián)網(wǎng)搜索圖片，學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)物、

　　人們最喜愛(ài)的是什么？（葡萄）哪位小朋友來(lái)讀出喜愛(ài)之情？（學(xué)生賽讀）葡萄溝有這么多的水果，讓我們大聲地夸一夸葡萄溝（學(xué)生齊說(shuō)：葡萄溝真是個(gè)好地方、）

　　2.體會(huì)景美、人美

　　（1）這么惹人喜愛(ài)的葡萄種在什么地方？長(zhǎng)什么樣呢？

　　（2）你從哪些詞語(yǔ)看出枝葉長(zhǎng)得很茂密？用“茂密”造句、

　　在烈日炎炎的夏季，當(dāng)你來(lái)到葡萄溝，來(lái)到這茂密的枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下，你會(huì)有什么感覺(jué)？（涼快、愜意）多美呀！請(qǐng)同學(xué)們帶著涼快、愜意的感覺(jué)，美美地把這句話齊讀一遍吧！

　　（3）如此茂盛的枝葉結(jié)出了怎樣的葡萄呢？學(xué)生各抒己見(jiàn)、借助互聯(lián)網(wǎng)搜索圖片，理解“五光十色”的意思并用詞造句、

　　誰(shuí)能把葡萄的美讀出來(lái)？（學(xué)生賽讀）

　　聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，老師仿佛正捧著那一大串一大串的葡萄，老師仿佛正捧著那五光十色的葡萄，這么美的葡萄你想吃嗎？（想）你們的愿望肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)?-（指名學(xué)生接讀）

　　你從文中哪些詞感到老鄉(xiāng)的熱情好客？理解“準(zhǔn)會(huì)”和“吃個(gè)夠”的意思、

　　讓我們?cè)僖淮误w會(huì)老鄉(xiāng)的熱情好客吧！（女生齊讀）

　　葡萄溝不僅景美，人更美，讓我們由衷地夸一夸葡萄溝吧！（學(xué)生齊說(shuō)：葡萄溝真是個(gè)好地方、）

　　3.體會(huì)葡萄干有名：

　　葡萄溝的葡萄這么多，吃不完怎么辦呢？（制成葡萄干）想不想知道葡萄干是怎樣制成的？誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？（指名讀）

　　這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢？（鮮、甜）怎樣才能讀出“甜”的感覺(jué)？（抽學(xué)生讀，再齊讀）誰(shuí)愿意做葡萄干的推銷(xiāo)員，用生動(dòng)的話語(yǔ)來(lái)打動(dòng)每位顧客.？（學(xué)生自主發(fā)揮）

　　葡萄溝的葡萄干既鮮又甜，讓我們用甜甜的語(yǔ)氣再夸一夸葡萄溝吧！    （學(xué)生齊贊：葡萄溝真是個(gè)好地方）

　　三、總結(jié)延伸：

　　其實(shí)，不僅葡萄溝是個(gè)好地方，整個(gè)新疆都是個(gè)好地方，那里牛羊成群，瓜果遍地，相信同學(xué)們以后一定會(huì)有機(jī)會(huì)到美麗的新疆去看看，到美麗的葡萄溝去看看、

　　回家當(dāng)一次小導(dǎo)游，把葡萄溝這個(gè)好地方介紹給你爸媽、