部編版一年級(jí)上冊(cè)《畫》語(yǔ)文教案

　　畫

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，分別是走之旁、斜刀頭。

　　2．會(huì)認(rèn)10個(gè)字。

　　3．知道這首詩(shī)講的是一幅山水畫，理解每句詩(shī)的意思。

　　4．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

　　2．能理解每句詩(shī)的意思。

　　3．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解詩(shī)句的意思

　　教具準(zhǔn)備；

　　投影 課件 卡片

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)愿意說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜？（學(xué)習(xí)說(shuō)，學(xué)習(xí)猜）。

　　老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們大家猜一猜謎底是什么？看誰(shuí)聽得準(zhǔn)，猜得對(duì)。“遠(yuǎn)看山有色，

　　近聽水無(wú)聲，春去花還在，人來(lái)鳥不驚。”你們猜出是什么了嗎？我們學(xué)完這篇課文，

　　你就會(huì)知道的。

　　二、看圖

　　（一）出示圖：學(xué)生自己認(rèn)真觀察圖，看看圖上畫了些什么？

　　（二）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察，可以從遠(yuǎn)到近，也可

　　以從近到遠(yuǎn)的順序。（圖上畫了山、水、花、鳥）那么這首詩(shī)是怎么寫山、水、花、鳥

　　的呢？

　　三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　（一）借助拼音讀課文，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)字。

　　（二）畫出的生字和會(huì)認(rèn)字借助拼音多讀幾遍。

　　（三）同桌小伙伴互相讀讀課文，聽聽讀音是否準(zhǔn)確。

　　（四）指名讀課文，大家糾正讀音。

　　四、學(xué)習(xí)生字的字形結(jié)構(gòu)及字義

　　（一）先讓學(xué)生識(shí)記生字，識(shí)記時(shí)可以聯(lián)系詩(shī)句內(nèi)容，也可以聯(lián)系生活實(shí)際記憶字

　　形，了解字義。

　　（二）同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記憶的？

　　（三）請(qǐng)記憶字形巧妙的同學(xué)當(dāng)小老師給大家講一講。

　　遠(yuǎn)：半包圍結(jié)構(gòu)，先認(rèn)識(shí)“辶”走之旁。加一加方法記憶：元加走之旁就是遠(yuǎn)。

　　組詞：遠(yuǎn)處，遠(yuǎn)方。

　　色：上下結(jié)構(gòu)，可以用熟字“魚”來(lái)記，去掉“田和橫”換成“巴”字就是“色”

　　字。組詞：景色、彩色。

　　近：半包圍結(jié)構(gòu)。加一加方法記憶：今加走之旁就是近。形聲字方法記憶：今與近發(fā)音比較相近，走近某處要有腿走路。

　　聽：認(rèn)識(shí)“口”字旁。左右結(jié)構(gòu)的字。左邊是“口字旁”，右邊是“斤”字，合起

　　來(lái)就是“聽”字。組詞：聽講、聽話。

　　無(wú)：獨(dú)體字，可以用熟字“天”來(lái)記，“天”字最后一筆“捺”改寫成“豎鉤鉤”

　　就是“無(wú)”字；也可以用“二”字加上一撇一豎變鉤。“無(wú)”就是沒(méi)有的意思。組詞：

　　無(wú)有、無(wú)用、無(wú)人。

　　（四）抽讀生字和詞語(yǔ)的卡片，鞏固生字。

　　五、正確書寫生字

　　（一）讓學(xué)生自己觀察生字的重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置。

　　（二）在書上描紅。

　　(三)教師重點(diǎn)指導(dǎo)“水”和“來(lái)”兩個(gè)字。

　　(四)其他幾個(gè)字學(xué)生自己照書中的范字練習(xí)書寫，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　(五)學(xué)生在生字本上正確、規(guī)范地書寫每個(gè)生字。