北師大版六年級英語上冊教案設計《redrock Bay Health Club》

　　教學目標：

　　1、技能目標

　　（1）能夠用be doing …結構回答關于某人最近幾天計劃或安排的問題，如：He’s working out at the gym tomorrow.

　　（2）能夠通過閱讀理解本單元的故事內容。

　　2、知識目標

　　（1）詞匯：能夠正確的聽說、認讀單詞sound/ partner / receive / invitation / find等。

　　（2）句型：What are you all doing tomorrow at 11 o’clock？

　　Ann and I are ice-skating at 10：30.

　　How often do you play tennis？

　　Twice a week.

　　（3）語法：能夠理解并初步運用be doing+將來時間狀語表示最近即將發生的動作的用法。

　　情感態度與目標

　　通過故事學習，讓學生了解同齡學生業余生活情況，擴展國際視野，同時培養自己的業余愛好，參與體育活動，鍛煉身體。

　　通過本單元故事的學習，培養學生做事有計劃的意識。

　　教學重點：

　　能夠用be doing …結構回答關于某人最近幾天計劃或安排的問題，如：He’s working out at the gym tomorrow.

　　教學難點：

　　能夠理解并初步運用be doing+將來時間狀語表示最近即將發生的動作的用法。

　　教具準備：

　　錄音機

　　教學過程：

　　一、熱身活動

　　1、放第一、第二單元的歌曲，和學生一起唱，營造英語學習的課堂氣氛，使學生能很快投入到英語學習中。

　　2、做tpr活動。教師說體育運動的詞組，讓學生做動作，如go swimming，walking等。

　　二、語言準備

　　讓學生說一說最近一兩天的打算或者計劃，學生可能會使用將來時表達。教師可以通過附屬學生所的內容，有意識的用本單元主要結構進行表達，讓學生有一個初步的感知。

　　三、學習故事

　　1、讓學生翻開書，閱讀本單元的故事內容。

　　2、教師提出問題，如

　　What are Ann and Sue doing tomorrow？

　　What is Charlie doing tomorrow？

　　讓學生帶著問題再度一遍故事內容，然后簡單回答問題，理解故事大意。

　　3、播放股市錄音，讓學生聽。放第二遍錄音，可以針對每一個插圖提出具體問題，檢查學生對故事內容的理解，或解釋單詞的意思，告訴學生通過上下文判斷新單詞的意思，進行學習策略的指導。

　　4、完整地在放一遍錄音，讓學生模仿語音語調，為角色朗讀作準備。

　　5、讓學生分角色讀故事。

　　四、講故事

　　1、讓學生看下面的文字框部分，先獨立閱讀。

　　2、教師可以針對陳述部分的細節內容提出問題，特別是對話內容中沒有出現的。

　　3、讓學生再讀一遍，然后教師放錄音，學生跟讀，可以根據情況確定是否要求學生進行復述練習。

　　五、家庭作業

　　1、朗讀本單元故事；

　　2、聽寫單詞：ound/ partner / receive / invitation / find等。

　　板書設計：

　　UNIT 3 Redrock Bay Health Club

　　What are you all doing tomorrow at 11 o’clock？

　　Ann and I are ice-skating at 10：30.

　　How often do you play tennis？