北京版六年級數學上冊教案設計《實際問題》

　　教學內容：

　　課本第61頁例3及練習十二。

　　教學目標：

　　1、掌握求一個數量比另一個數量多（少）百分之幾的應用題的解題方法。

　　2、通過復習舊知識“一個數是另一個數的幾倍，一個數是另一個數的幾分之幾的應用題，引導學生自己探究一個數量比另一個數量多（少）百分之幾的應用題的解題方法，培養(yǎng)學生遷移類推的能力。

　　3、借助線段圖分析理解應用題，培養(yǎng)學生形象思維能力。

　　教學重點：

　　掌握這種應用題的解題思路，并能熟練應用。

　　教學難點：

　　正確理解“一個數比另一個多或少幾分之幾”的含義

　　教學過程：

　　（一）準備

　　（1）口答，只列式，不計算。

　　1、16是8的幾倍？8是16的幾分之幾？

　　2、有6本故事書，10本漫畫書。

　　故事書是漫畫書的幾分之幾？

　　漫畫書是故事書的幾倍？

　　（2）根據分率句說單位“1”和關系式

　　1、今年西瓜產量是去年的百分之幾？

　　2、電視機的臺數是洗衣機臺數的百分之幾？

　　3、小汽車的速度是原來的百分之幾？

　　根據數據，提出問題。

　　操場上有男生25人，女生20人 。

　　男生比女生多百分之幾？

　　女生比男生少百分之幾？

　　根據條件提出問題。（設計意圖：由學生已有的知識情境出發(fā)，學生既不會覺得陌生，而且還充分體現了知識的前后聯系，啟發(fā)學生注意數學學習的延續(xù)性，培養(yǎng)學生利用已有知識解決問題的意識。）

　　出示兩道一個數是另一個數的百分之幾的題，學生列關系式并列式計算。

　　今天我們繼續(xù)研究一個數比另一個數多（少）幾分之幾？這類題如何思考、解答。