北京版五年級數學上冊教案設計《小數除法》

　　【教學目標】

　　1、通過“準備演出服飾”的生活情境，列出小數除法算式，體會小數除法的意義。

　　2、通過對直觀模型的操作，并結合學生對操作過程的表達和記錄，使學生掌握除數是整數的小數除法的算理和計算方法。

　　3、在小數除法的學習過程中，培養學生發現問題、解決問題的能力，養成善于思考的學習習慣。

　　【教學重點】

　　通過對直觀模型的操作，使學生掌握除數是整數的小數除法的算理和計算方法。

　　【教學難點】

　　理解小數除法的算理

　　【課前準備】

　　紙片若干（正方形代表1米、正方形的 代表0.1米）、演示課件等。

　　【教學過程】

　　師：請同學們看大屏幕，咱們一起來復習一下整數除法的知識。

　　一、復習舊知

　　1、69÷3=

　�。�1）不計算先說一說這個除法算式表示的意義。

　　意義：69平均分成3份，求一份是多少或者69里面有幾個3。

　　（2）、

　　①計算在課堂本上。

　�、谌�班利用實投展示，讓學生說清除法算式每步的算理。

　　算理：先將6個十平均分成3份，每份是2個十，商2，寫在十位上，之后將9落下來，將9個一平均分成3份，每份是3個一，將3寫在個位上，余0，得出最后結果是23。（可以讓學生簡單說。）

　　（注：整數除法的本質就是除到哪一位，商寫在哪一位。）

　　2、（1）0.26里面有（ ）個0.1和（ ）個0.01。

　　（2）4.5里面有 （ ）個1和（ ）個0.1。