當(dāng)孩子在學(xué)�？牧伺隽�、被小朋友欺負(fù)了、不想上學(xué)了……

　　你會(huì)怎么處理？你想過(guò)會(huì)給孩子帶來(lái)什么影響嗎？

　　我們先來(lái)看一個(gè)故事：

　　一家公司的兩個(gè)推銷員先后到一個(gè)落后的地區(qū)去考察市場(chǎng)。

　　第一個(gè)去的人看后搖頭嘆息，給公司回復(fù)：這兒的人都是赤腳，根本不穿鞋，怎么可能賣(mài)出去呢？于是空手而回。

　　第二個(gè)去的人一看，大喜過(guò)望，給公司回復(fù)：太好了，這兒的人還赤腳，市場(chǎng)太大，大家都有買(mǎi)鞋的潛力，于是建議公司給人們免費(fèi)贈(zèng)送一部分鞋，等當(dāng)?shù)氐娜藗冇写┬�的�?xí)慣，感覺(jué)赤腳的不便時(shí)，賣(mài)鞋就順理成章了，結(jié)果滿載而歸。

　　同樣是去考察市場(chǎng)，不一樣的推銷員，不一樣的結(jié)局。

　　孩子的言行受家長(zhǎng)影響，有什么樣的家長(zhǎng)，就有什么樣的孩子。

　　同樣的孩子，不一樣的家長(zhǎng)，不一樣的結(jié)局。

　　當(dāng)孩子意外磕碰時(shí)

　　睿智型家長(zhǎng)這么認(rèn)為：

　　幾十個(gè)孩子在一起打鬧嬉戲，磕磕碰碰在所難免，就連我一人帶一個(gè)孩子都難免會(huì)磕了碰了，何況是這么多孩子呢！

　　這些磕磕碰碰都是孩子童年的寶貴經(jīng)歷，都是孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在磕碰中，他們逐漸學(xué)會(huì)了保護(hù)自己，學(xué)會(huì)了面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)生活。

　　結(jié)局：孩子學(xué)會(huì)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)！

　　理智型家長(zhǎng)這么認(rèn)為：

　　沒(méi)關(guān)系，我相信老師也不愿意看到這樣的事情，既然已經(jīng)發(fā)生了，責(zé)備也沒(méi)有任何意義了，最重要的是要先安撫好孩子。

　　如果傷得比較重，與老師溝通，了解真相后尋找解決的辦法。不能一味的責(zé)罵老師并將所有責(zé)任都推到老師頭上，我相信老師愛(ài)著每一個(gè)孩子。

　　結(jié)局：孩子學(xué)會(huì)理解和寬容。

　　奇葩型家長(zhǎng)這么認(rèn)為：

　　我的孩子受傷了？你們?cè)趺磶Ш⒆拥模吭趺催@么不負(fù)責(zé)任？連個(gè)孩子都看不好，還當(dāng)什么老師？不行，我得找校長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)！

　　結(jié)局：孩子學(xué)會(huì)推脫責(zé)任，變得尖酸刻薄，社會(huì)交往能力也變?nèi)酢?/p>