二、率先垂范，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷自我更新，用學(xué)習(xí)提升教育品質(zhì)。教師要做一個不知疲倦的開拓者，引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)的方向。

　　現(xiàn)在的學(xué)生，他們已經(jīng)不是盲目的崇拜哪個老師，而是有很強(qiáng)的擇師性。他們喜歡哪個老師就喜歡哪個老師教的那門課。據(jù)調(diào)查，學(xué)生評選出來的“最喜愛的老師”應(yīng)具備的素質(zhì)包括：關(guān)愛學(xué)生，幽默，專業(yè)性強(qiáng)。所以，教師要改變就有觀念，適應(yīng)新的形勢。師生之間通過交流實(shí)現(xiàn)師生互動，相互溝通，相互影響，相互補(bǔ)充，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的目標(biāo)。

　　三、優(yōu)化課堂，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　日有東升西落，月有陰晴圓缺。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有時也會減退，必須采取補(bǔ)救措施，以便鞏固提高。因此，在課堂教學(xué)中，生動活潑的教學(xué)形式能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚、持久。

　　在上語文課時，根據(jù)文章體裁特點(diǎn)，要靈活采用不同的教法。教散文，利用音樂、圖片等形象直觀的手段激發(fā)學(xué)生的情感。

　　這樣的語文課堂，不僅靈活多樣，而且最終落實(shí)到課程標(biāo)準(zhǔn)上。學(xué)生收獲不小，又樂此不疲，教師也省心不少，何樂而不為呢！

　　四、挑戰(zhàn)過關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　捷克大教育家夸前紐斯說過：“教師的藝術(shù)表現(xiàn)在使學(xué)生能透徹、迅捷、愉快地學(xué)習(xí)知識技能。”一個語文教師如果能夠根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，千方百計(jì)地培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并能正確地運(yùn)用它，那么透徹、迅捷、愉快就不是什么難事了。

　　在教學(xué)中，運(yùn)用挑戰(zhàn)賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。挑戰(zhàn)賽不單只是使人興奮，使人快樂，更主要的是啟發(fā)思維，活躍思考，從而提高語文學(xué)習(xí)的效率。

　　在這樣激烈的競爭中，學(xué)生豪情壯志，越挫越勇。能使學(xué)生獲得勝利那是很幸福的事情，讓他們更愛語文了。