2.報(bào)曉的公雞是集合的信號(hào)。

　　3.雷鋒每天很早到校打掃教室是他一心為集體的好思想。

　　4.十月在困難很多的情況下，棉布計(jì)劃仍有較大增產(chǎn)，節(jié)約工作也取得了一定的進(jìn)展。

　�。�5）一面與兩面搭配不當(dāng)

　�、僮龊蒙�產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。

　�。�"做好"是一面性的，"是否深入"是兩面性的。此外，"作風(fēng)是否深入"也講不通，應(yīng)該是"干部是否深入群眾"。

　　這句話有兩種改法：把第一個(gè)分句改為兩面性的"生產(chǎn)救災(zāi)工作做得好不好，決定于干部是不是深入群眾"。或第二分句改成一面性的，不過句子結(jié)構(gòu)要調(diào)整為"干部深入群眾是做好救災(zāi)工作的決定條件"。）

　�、谒嚾藗冞^去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間的溫暖。

　�。�"白眼"和"青睞"指相反的兩面，但底下的"溫暖"只適用于一面。）

　　（6）否定與肯定搭配不當(dāng)

　　①我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅�，沒有誰不會(huì)想象不出的。 （"沒有誰不會(huì)想象不出"等于說"誰都想象不出"，推測(cè)原意應(yīng)是"誰也想象得出"。）

　　②我們并不完全否認(rèn)這首詩沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫的。

　　（"不完全否認(rèn)"等于"部分承認(rèn)"，基本上還是承認(rèn)。因此這句話說"我們承認(rèn)這首詩沒有透露出希望"，剛好和作者的本意相反。改法有兩種"我們也承認(rèn)這首詩也透露了一些希望... ..."或"我們并不否認(rèn)這首詩也透露了一些希望......"）

　　二、成分殘缺或多余

　�。ㄒ唬┏煞謿埲�

　　1、主語殘缺

　　1.1由于濫用介詞和介詞+方位詞的格式造成主語殘缺。

　�、偻ㄟ^這次學(xué)習(xí)，使我受到深刻的教育。

　�。�"使"的主語應(yīng)是"學(xué)習(xí)"，由于有"通過"這個(gè)介詞，使主語喪失了。）

　　例：由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。（應(yīng)改為"由于這樣好的成績(jī)，她得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)"）

　　練習(xí)：

　　1.由于游泳技術(shù)的提高，為廣泛深入地開展群眾性游泳活動(dòng)提供了條件。

　　2.在建設(shè)事業(yè)迅猛發(fā)展的新形勢(shì)下，對(duì)建筑材料工業(yè)提出了更高的要求。

　　3.從大量觀測(cè)事實(shí)中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時(shí)都進(jìn)行觀測(cè)。

　　1.2 暗中更換主語，造成主語殘缺。

　�、诓懿俚男愿窬哂须p重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對(duì)于任何一個(gè)扮演他的演員來說都具有挑戰(zhàn)性，也是一個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)。（偷換主語，最后一句前應(yīng)加"扮演曹操"）

　　練習(xí)

　　1.sb同學(xué)是位犯過錯(cuò)誤的同學(xué)，錯(cuò)誤改正后，安排他擔(dān)任班長(zhǎng)。

　　2.老師關(guān)愛我們，不讓我們做作業(yè)。我們?cè)偃龖┣�，終于答應(yīng)了，并且發(fā)給我們練習(xí)冊(cè)，多么高興��！

　　2、謂語殘缺

　　例：舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽，穿不暖的生活。（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"過著）

　　①可見對(duì)工人階級(jí)的關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度到何等的薄弱程度。

　�。�"到"在這里不能做謂語的主要成分，只能將"薄弱"提上來，可"態(tài)度"是不能薄弱的，句子應(yīng)改為"......的關(guān)心和負(fù)責(zé)薄弱到何種程度"。）

　�、谧罱�又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。（在"建立"前少了個(gè)謂語"完成"。）

　　練習(xí)：

　　1.一天，sb在去班級(jí)的路上，突然有一個(gè)打扮成豬八戒模樣的人迎面向他走來。

　　2.偉大思想家魯迅在《祝福》中的祥林嫂是受封建禮教迫害的千百萬婦女中的一個(gè)。

　　3、賓語殘缺

　　例：他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。（應(yīng)在"敢搏"后加"精神"）

　　①雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書。（"抓緊"什么？"時(shí)間"一詞不能省。）

　　②我們要盡一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化。 （"走上"要求有一個(gè)名詞做它的賓語，"機(jī)械化"、"集體化"都是動(dòng)詞，句子應(yīng)是"走上......的道路"。）

　　練習(xí)：

　　1.省委認(rèn)真總結(jié)了造成這種落后狀態(tài)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從指導(dǎo)思想上，明確樹立起依靠科學(xué)技術(shù)，加快解決一突出矛盾。

　　2.從中西醫(yī)結(jié)合到完成新醫(yī)學(xué)的過程，必須是中醫(yī)、西醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合三種力量同時(shí)發(fā)展，不斷使中西醫(yī)結(jié)合向深度、廣度發(fā)展。

　　（二）成分多余

　�。�、主語成分多余

　　我們班級(jí)的同學(xué)，在上課的時(shí)候，一般地說，我們都能認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律。

　　例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。（前邊有了主語"革命前輩"，因而"他們"不必要有。）