《10風(fēng)箏》

　　1、課文里的"風(fēng)箏"代表著什么，為什么孩子們要尋找飛走了的風(fēng)箏？

　　（因?yàn)轱L(fēng)箏寄托著孩子們的快樂，寄托著他們的幸福，寄托著他們對(duì)未來的憧憬和希望。）

　　2、課文的寫作順序（做風(fēng)箏放風(fēng)箏找風(fēng)箏）

　　3、學(xué)了本文，我感受到孩子們的心情變化：（做風(fēng)箏時(shí)的憧憬和希望→放風(fēng)箏時(shí)的快活→找風(fēng)箏時(shí)的傷心和失望）

　　4、找出課文中描寫心情的詞語（快樂 精心 快活 大驚失色哭了 垂頭喪氣）

　　5、抄寫一些描寫心情的詞語（興沖沖 樂呵呵 怒氣沖天 傷心 失望……）

　　《11秋天的雨》

　　1、背誦全文

　　2、課文按（總-分-總）的結(jié)構(gòu)寫作，每段都是（先總寫，后分說）。

　　3、課文從哪三個(gè)方面寫秋雨的？（秋雨的色彩、氣味、告訴小動(dòng)物們冬天快要來了）

　　4、為什么說秋天的雨"帶給小朋友的是一首歡樂的歌"？

　　（因?yàn)榍锾斓挠辏�有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴小動(dòng)物們冬天快要來了）