三年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

　　本學(xué)期教學(xué)任務(wù)已接近完成，為更好地把本冊知識全面、細致的掌握好，必須要做好復(fù)習(xí)計劃，認真地進行查漏補缺，在此基礎(chǔ)上進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，有目的、有計劃，有進度、有針對性地開展復(fù)習(xí)工作，全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，為期末考試和檢測成績的提高打下基礎(chǔ)。

　　一、 復(fù)習(xí)目標

　　1、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　2、在復(fù)習(xí)中，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，空間觀念、應(yīng)用意識、邏輯思維能力等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。在查漏補缺過程中，讓不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到一定的提高。

　　二、教材所復(fù)習(xí)內(nèi)容分析：  本冊教材可按兩部分復(fù)習(xí)，根據(jù)自己班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況可分為：容易掌握的部分、較難掌握的部分。 容易掌握的部分：第一單元千克、克、噸、的認識、第九單元分數(shù)的初步認識 。第四單位置與變換、第七單元時、分的認識。這些內(nèi)容按常規(guī)進行復(fù)習(xí)。

　　第二單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、這些內(nèi)容按常規(guī)進行復(fù)習(xí)

　　較難掌握的部分：第二單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、第五單元兩三位數(shù)除以一位數(shù)、六單元混合運算、第八單元圖形的周長。這些內(nèi)容是本冊復(fù)習(xí)的重點和難點，因此要著重進行復(fù)習(xí)和分類指導(dǎo)。

　　2、各部分知識進行分類概括歸納

　　（1）乘除法口算： 堅持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排5分鐘時間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣化，如聽算，視算，看誰做得又對又快等。 乘除法計算：先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方。重點練習(xí)一個因數(shù)中間有0的題目、連續(xù)進位的乘法豎式計算和商中間、末尾有0的題目。混合運算：通過練習(xí)，進一步掌握混合運算的順序，并能熟練計算。

　　能聯(lián)系生活實際，解答一些簡單的乘除法應(yīng)用題。（2）計量單位的理解與換算。

　　通過不同形式復(fù)習(xí)，強化學(xué)生對計量單位的理解，特別是對噸、千克、克的理解。再通過不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉掌握計量單位之間的換算，掌握好單位之間的進率。

　　（3）位置變換與周長的理解、計算。

　　理解周長的意義，能通過測量、平移等操作方法找出不同圖形邊的和，計算出不規(guī)則圖形的周長。

　　（4）混合運算和智慧廣場：

　　通過課件給學(xué)生提供一些問題情境，讓學(xué)生進行一些混合運算的練習(xí)及推理練習(xí)。混合運算：掌握四則混合運算的計算方法，并解答有關(guān)的應(yīng)用題。

　　班級整體狀況：學(xué)生整體具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。基礎(chǔ)知識比較扎實。但也有部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識較差，每次作業(yè)都難以完成；學(xué)習(xí)中注意力差，書寫普遍差。但能認真聽課，舉手發(fā)言比較積極。

　　個別問題主要有：書寫格式和字跡；認真讀題，積極理清做題思路。

　　數(shù)學(xué)能力情況：  學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況在“復(fù)習(xí)內(nèi)容分析”中已有所體現(xiàn)。

　　須關(guān)注的重點：基礎(chǔ)計算技能，部分學(xué)生仔細讀題的能力。

　　三、復(fù)習(xí)措施

　　1、要加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)。要根據(jù)他們的學(xué)習(xí)能力進行有的放矢的指導(dǎo)。

　　2、復(fù)習(xí)著重滿足不同層次學(xué)生的需求。  注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，以加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。適當提供思維性強的情景或習(xí)題，在保障所有學(xué)生達到基本學(xué)習(xí)要求的情況下，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生優(yōu)先領(lǐng)跑全班之首，起到良好的帶頭作用。

　　3、精講精練，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、加強解決問題能力的培養(yǎng)。  在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計算、空間與圖形等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題；另外，讓學(xué)生用三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、混合運算、分數(shù)的簡單計算等解決生活中一些簡單的問題。

　　四、課時劃分：

　　1、克、千克、噸的認識……1課時

　　2、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)…………………3課時

　　3、位置與變換………………………1課時

　　4、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)…………………5課時

　　5、圖形的周長…………………………3課時

　　6、時分的認識…………………………1課時

　　7、分數(shù)的初步認識……………………2課時

　　8、混合運算 ……………………3課時