預設：

　　生：我喜歡小兔子。你好，小兔子，你的長耳朵真可愛。

　　師(模仿兔子回答)：謝謝！你也很可愛。

　　生：我喜歡孔雀。孔雀，你的衣服真漂亮。

　　師(模仿孔雀回答)：謝謝！你的校服也很好看。

　　…………

　　(3)多媒體課件播放小動物們的話。(我的尾巴長。我的尾巴短。我的尾巴好像一把傘。我的尾巴彎。我的尾巴扁。我的尾巴最好看。)并依次出現小動物的名字，請學生大聲喊出它們的名字。(齊說、指名說。)

　　5．去掉圖片認詞語。

　　導學：現在，小動物們的照片不見了，你還能認出它們的名字嗎？(自由讀--齊讀)

　　6．去掉拼音開火車讀動物的名字。組織學生爭當小老師教學生讀。

　　(1)讀好帶輕聲字的詞。兔子　鴨子　猴子

　　(2)加手勢讀好"松鼠"："松"是平舌音，"鼠"是翹舌音。

　　7．多種方法，識記生字。

　　(1)導學：瞧，字寶寶從詞中蹦出來了，你還認識它們嗎？

　　(多媒體課件出示"誰、長、短、把、傘、兔、最、公"8個生字。)

　　(2)指名認讀。

　　(3)學習新偏旁"扌"，識記生字"把"。

　　扌：讀作提手旁。提手旁表示用手做某些動作。在字的左側。(多媒體課件演示一些手的動作并出示相應的字，如：打、拍、拾等。)

　　導學：今天的生字中也有一個帶"扌"的字，它是哪個？請你做一做這個動作。你會給它組詞嗎？

　　預設：把(車把)(把手)(一把尺)

　　導學："把"是多音字。組詞：bà刀把兒

　　(4)識記"長"和"短"。

　　課件出示兩條直線，一長一短。請學生說一說有什么發現，根據學生回答相機出示生字"長"和"短"。長和短是一對反義詞。

　　(5)識記生字"公"和新偏旁"八字頭"。

　　①出示生字"公"。

　　②導學：你用什么辦法記住這個字？