三加強導學功能，引導學生主動、積極地學習

　　"我的發現"是自主學習的方式的重要體現，本冊共安排了8次。引導學生認識、了解一些語言現象，初步掌握一些讀書方法，養成良好的學習習慣。分別是：1認識排比句2養成留心觀察和勤動筆的習慣，3發現童話故事的特點，4體會句子含義，5體會比喻句的表達的感情色彩，6認識擬人句，7借助查找的資料理解讀書過程中發現的問題材，8了解雙引號的作用。

　　本冊精讀課文一般安排三道題：第一題，引導朗讀、背誦，重視語言的積累；第二題，側重理解內容，體會思想感情；第三題，加強詞句訓練。有的課文后面還安排了選作題。

　　四豐富課本內容，拓寬學習資源

　　根據語文課程標準精神，語文應該讓學生"更多地直接接觸語文材料，充分利用學習資源和實踐機會"》。本冊課文后繼續安排了"資料袋"，在課文背景或相關知識上，增加了深度和廣度。語文園地的"寬帶網"安排在一、五組，引導學生收集有關祖國五岳和五大淡水湖的資料以及了解有關戰爭給人類造成的災難的事實和英雄人物的事跡，拓展其知識面。"展示臺"安排在第三、第七單元，作為綜合活動的組成部分，引導學生交流讀童話，編童話的收獲，了解名人、偉人的感受。日積月累中的名言警句、古詩名句、諺語、成語等，"趣味語文"中的《說"信"》《推敲的來歷》，成語故事中的《手不釋卷》《鵬程萬里》，集中安排以古代文化為主的內容，在趣味閱讀、輕松記憶中，積累語言，感受中華文化的優秀和博大精深。此外，結合課文的學習，引導學生課外閱讀，重點推薦《一千零一夜》《伊索寓言》和中國的民間故事。這些都為豐富學習、拓展學習開辟了資源空間。

　　教學目標

　　本冊旨在通過精美的選文，在語言學習的過程的熏陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀；在識字寫字、閱讀教學、口語焦急、作文、綜合性學習等的學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。

　　本的學習要達到的主要目標：

　　識字方面

　　1．識字202個，會寫186個，養成主動識字的習慣。

　　2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力；能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆字臨摹字帖。