奧數網整理了關于小學語文課文《蘭蘭過橋》的說課稿，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　（一）說教材

　　本教學設計遵循陶行知先生倡導的“六大解放”的教育思想，以讀為主線，由“初讀”到“細讀”到“精讀”，由淺入深，循序漸進，讓學生在朗讀、表達中感悟語言、學習語言、積累語言。在教學方法上，試圖采用“扶”與“放”相結合，再輔以多媒體課件演示的方式，讓學生自主讀,鼓勵學生主動提出問題，并自主、合作地探究問題、解決問題。讓學生在開放而有活力的課堂氛圍里始終處于積級主動的學習狀態。通過“求異、創新”及“課外練習”收集有關橋的圖片、文字，舉辦拓展活動——展覽，培養了學生的創新精神和獲取信息的能力。

　　（二）內容結構：

　　一、導入新課

　　1．同學們，你們見過什么樣的橋?在哪里見過?快把你見過的橋說給同學、老師聽。（學生自由答）

　　2．課件（出示不同橋的圖片）邊播放邊向學生介紹：從古到今，橋在人們的生活中發揮著的巨大的作用，隨著科學技術的發展，橋也在不斷地變化著。今天，我們學習一篇有趣的課文（板書課題），課文里所講的橋會讓同學們大開眼界。）

　　二、初步學習課文，了解課文內容

　　1．指名分段朗讀課文。

　　2．蘭蘭跟爺爺過了幾種橋?各是什么橋?

　　（1）你是從課文的哪個地方找到這個答案的?

　　（2）鼓勵引導：你很會讀書，請再往下讀課文，看看爺爺是怎么告訴蘭蘭的。

　　3．課文的哪段寫潛水橋?誰來讀讀?

　　4．課文的哪段寫塑料橋?誰愿意讀讀?請舉手的學生齊讀。

　　5．再讀全文，把課文讀正確、流利。

　　（三）教學目標

　　1、學會5~10自然段的5個生字及理解由生字組成的詞語。

　　2、理解課文內容，體會塑料橋的輕巧簡便。

　　3、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、激發學生愛科學的興趣，培養思維能力。

　　（四）教學重難點

　　重點：學會本課生字、生詞，理解課文內容。

　　難點：了解課文中介紹的兩種橋，培養學生的思維能力和想象力。

　　五、說板書

　　我的板書采用文字式，把課文中關鍵詞句列舉出來，簡單明了，能讓學生更清晰理解、記憶課文內容。

　　潛水橋：架在水里玻璃磚造像一幢長長的房子

　　塑料橋：架在小河上塑料管子像雨衣大小