奧數網整理了關于小學語文課文《小白兔和小灰兔》的說課稿，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　一、說教材

　　《小白兔和小灰兔》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第26課。課文是一篇童話，敘述了小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜，面對老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還送給老山羊送去一擔白菜的故事。原來，小白兔懂得勞動的意義──只有自己種，才有吃不完的菜。本課是一篇童話故事，巧妙地寓熱愛勞動的教育于生動形象的故事之中。通過這個故事讓學生懂得只有靠自己的辛勤勞動，才能有所收獲。課文共分成5個部分，采用了對比的寫法，尤其是第三節和第四節，把小白兔的勤勞和小灰兔的懶惰表現得淋漓盡致。另外，課文中配有四幅生動的插圖，充滿童趣，學生非常喜愛。

　　二、教學目標

　　知識與技能：

　　１、認讀8個生字。

　　２、正確、流利地朗讀課文。

　　３、根據要求能用“只有……才……”說一句完整、通順的話。

　　過程與方法：

　　通過正確、流利的朗讀課文，理解課文內容。

　　情感態度與價值觀目標：

　　引導學生懂得只有靠自己的辛勤勞動，才能有所收獲。學做一個熱愛勞動，自力更生的好孩子。

　　三、學習重難點

　　重點：培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力和理解能力。

　　難點：教育學生做一個熱愛勞動，自力更生的好孩子。

　　四、學情與理念

　　學情：通過長時間的學習，大多數學生能較熟練的進行拼讀，在識記方面也積累了一些方法，如：加一加、減一減、換一換等，有效地幫助學生識記生字，學生對閱讀逐漸產生了興趣，多數學生在閱讀時能做到不加字、不漏字，基礎好些的學生能讀出句子的語氣。

　　理念：教師為學生創設了良好的自主學習情境，尊重學生獨特的感受、體驗和理解，注重培養學生自主、合作的學習方式和意識。學生真正成為學習的主人，他們的積極性被充分調動起來，他們樂于學習，樂于參與。

　　五、說教法、學法

　　教法：通過朗讀課文和表演課本劇來理解課文內容。

　　學法：讓學生通過多種形式的閱讀，表演來學習課文。

　　六、說教學流程

　　1.奧斯卡男女主角爭奪賽。

　　將課文氛圍五幕劇。

　　第一幕乖乖兔來幫忙（第1自然段）

　　第二幕好“兔”有好報（第2、3自然段）

　　第三幕勞動楷模——小白兔的幸福生活（第4、5自然段）

　　第四幕小懶蛋——小灰兔的“幸福”生活（第6、7自然段）

　　第五幕真理之王——小白兔（第8、9自然段）

　　設計意圖：興趣導入，引入本課。

　　2、復習生字，激趣引入

　　出示多媒體課件，復習鞏固生字。用富有童趣的方法引出要學習的課題，板書課題，進入正課。

　　設計意圖：鞏固上節課所學內容，并創設情境，兩課連接教學。

　　3、學習課文

　　第一幕乖乖兔來幫忙（第1自然段）

　　老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？從這里可看出小白兔和小灰兔怎么樣?

　　了解事情起因，感受兩只兔子的助人為樂精神。（表演評分）

　　第二幕好“兔”有好報（第2、3自然段）

　　老山羊是怎樣感謝他們的？小白兔和小灰兔是怎么做的怎么說的？

　　了解兩只兔子對待老山羊贈送白菜的各自態度（表演評分）

　　第三幕勞動楷模——小白兔的幸福生活（第4、5自然段）

　　（1）、小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么種的？它先做了什么？又做了什么？

　　①小白兔回家后干什么？在課文里找一找，用橫線畫出句子來。

　　②白菜長出后，小白兔又是怎樣做的，用波浪線畫出句子。

　　③口述小白兔種白菜的過程。（翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲。）

　　④學生表演，其他學生在表演中再次學習種菜過程。