8．小灰兔把一車白菜拉回家里，怎么做的呢？請同學讀第六段。（板書：不干活）學習“餓”。

　　9．看第三幅插圖，指導朗讀第六段。

　　10．讀一至七段，先自己練習讀，再指名讀，集體讀。

　　第二課時

　　一、復習

　　1．出示上節課學過的生字，開火車認讀。

　　2．集體朗讀一至六段課文。

　　二、導讀七至九段課文

　　1．小白兔和小灰兔做得不一樣，結果有什么不同呢？請同學自己讀第七、八、九段課文。同座位分角色練習朗讀它們的對話。

　　2．學生匯報交流，教師板書：送白菜要白菜。

　　3．引導學生觀察第四幅插圖，然后練習朗讀小白兔、小灰兔的對話，讀出小灰兔覺得很奇怪，而小白兔很自豪地語氣。

　　4．總結板書，回顧全文：通過老山羊、小白兔種白菜的事啟發學生明白“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。

　　三、學習生字

　　啟發學生自己分析完“挑、哪”的字形，認讀“擔”。

　　四、朗讀課文

　　采取分組讀、分角色讀、指名讀、集體讀等多種方式練習朗讀。

　　五、復習生字，指導書寫。

　　1．去拼音認讀生字卡片。

　　2．完成課后練習2，重點指導寫好下面幾個字。

　　謝、哪：左中右三部分要寫緊湊，不能寫得太寬。

　　您：心字底要寫扁一些。

　　拔：右半邊不是“發”。不要漏寫最后一筆“點”。

　　六、課堂練習

　　1．完成練習3。先說說每組的兩個字有什么不同，再口頭組詞區分字義。

　　2．完成練習4。指名學生到黑板上填空，其他同學填在書上。寫完集體訂正。

　　板書設計：

　　24小白兔和小灰兔

　　要菜子收下白菜

　　種白菜不干活

　　送白菜要白菜