奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《蟋蟀的住宅》的教案，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目的

　　1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

　　2、能正確讀寫下列詞語(yǔ)：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。

　　3、朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　利用媒體資源中課件中的蟋蟀圖片進(jìn)行下列教學(xué)活動(dòng)：

　　師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這小東西嗎？叫什么？

　　生：蟋蟀。

　　師：對(duì)，這是它的大名，小名叫什么？

　　生：蛐蛐。

　　師：“蟋蟀”兩個(gè)字怎么寫，老師忘了，誰來寫一寫？

　　一名學(xué)生到黑板上來寫，其余學(xué)生書空。

　　師：小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎、家喻戶曉，你知道它有哪些本領(lǐng)？

　　提名學(xué)生回答。

　　舉例：好斗、唱歌、建住宅。

　　師：好，我們這周就來一起參觀一下蟋蟀的住宅。

　　板書：蟋蟀的住宅

　　二、初讀課文

　　1、讓學(xué)生根據(jù)黑板上寫的閱讀要求讀課文，用橫線畫出有關(guān)句子。

　　板書：蟋蟀的住宅有多少平方米，有幾層樓？小東西的住宅是什么樣的？

　　2、學(xué)生討論后教師總結(jié)，讓學(xué)生在黑板上畫出蟋蟀的住宅。

　　利用媒體資源課件中的圖片于黑板上的蟋蟀住宅繪畫對(duì)照，讓學(xué)生看蟋蟀的住宅。

　　說明：畫出蟋蟀的住宅，直觀、形象。

　　三、再讀課文。

　　1、

　　師：

　　有的同學(xué)可能會(huì)說，小家伙的住宅不就是個(gè)小洞，有啥了不起的？

　　很多同學(xué)的家一定比這小家伙的家大多了，可是你們的住宅可沒這小家伙的有名，你們心里是不是有點(diǎn)不服氣呢。我們?nèi)�班同學(xué)來做“住宅評(píng)判委員會(huì)的委員”來評(píng)評(píng)蟋蟀的住宅該不該有名。好不好？

　　要做好評(píng)委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么樣？有什么特點(diǎn)？請(qǐng)各評(píng)委了解一下。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　讓學(xué)生組成小組自由活動(dòng)，通過各種方法學(xué)習(xí)生字，讀懂字音，讀通句子。教師巡視。

　　2、

　　師：現(xiàn)在，來看看同學(xué)們有沒有讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　請(qǐng)每小組推薦一個(gè)人讀課文，每小組讀一段，教師糾正發(fā)音。

　　四、學(xué)習(xí)生詞

　　1、讓學(xué)生自讀課文，劃出不理解的生詞。

　　教師匯總后寫在黑板上。

　　板書：隱蔽、棄去、慎重、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、干燥、耐煩、寬敞。

　　2、討論詞義。聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個(gè)詞義就請(qǐng)他講哪個(gè)詞，老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”。

　　師：隨遇而安，從字面看是什么意思？

　　解釋：隨便找個(gè)地方就安頓下來。