一、教材分析：

　　今天我說(shuō)課的內(nèi)容是 《join in 劍橋英語(yǔ)》 四年級(jí)上冊(cè)第五單元 Free time 第一課時(shí)，本單元主要講的是課余活動(dòng)，而本課時(shí)主要介紹了活動(dòng)單詞及句型 I can.../I can’t...本課時(shí)的重點(diǎn)是能聽(tīng)、說(shuō)、讀 fly a kite, play football, play the guitar,play basketball,stand on my head,ride a horse 單詞及詞組，本課是本單元的起始課，為后面的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。本課時(shí)是功能型的交際訓(xùn)練課，我采 用多樣化的教學(xué)手段將聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、演溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 英語(yǔ)的興趣和愿望，我把全班學(xué)生分成了小組，使學(xué)生通過(guò)小組合作 學(xué)習(xí)體驗(yàn)到成功的喜悅，從而樹(shù)立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。

　　二、教學(xué)處理：

　　我引導(dǎo)學(xué)生采用聽(tīng)、看、說(shuō)、唱、演等方法來(lái)學(xué)習(xí)本課，通過(guò)聽(tīng)、看達(dá) 到有所思、有所得。幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、勤鼓勵(lì)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在能力上均有所提高。

　　三、教法方法：

　　為了順利完成以上的各項(xiàng)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，按 照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采用了講讀、直觀演示、交際、愉快教學(xué)相結(jié) 合的方法。如多媒體電化教學(xué)比較形象、直觀;在教學(xué)過(guò)程中啟發(fā)、 引導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語(yǔ)交際的能力。

　　四、教學(xué)手段

　　根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，我除了采用常規(guī)的教學(xué)手段外，還采用現(xiàn) 代教學(xué)技術(shù)，使學(xué)生的多種感官共同參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。本課最大的特點(diǎn)就是充分運(yùn)用了計(jì)算機(jī) 網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，把多媒體優(yōu)化組合，動(dòng)靜結(jié)合，更能充分的發(fā)揮多媒 體深刻的表現(xiàn)力和良好的重現(xiàn)力。

　　五、教學(xué)程序

　　1.導(dǎo)入設(shè)計(jì)： 在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我出示了各行各業(yè)精英的圖片，讓孩子們理解superstar的意思，并告訴孩子們只要努力，人人都可以成為明星，這節(jié)課要選出這節(jié)課的明星，鼓勵(lì)孩子們趕快行動(dòng)起來(lái)!很好的將孩子們帶入了英語(yǔ)課堂。

　　2.傳授新知：這部分我設(shè)計(jì)了四個(gè)任務(wù)：

　　Task 1:Listen and say

　　Task 2:Listen and number

　　Task 3:Introduce yourselves

　　Task 4:Read and introduce

　　四個(gè)任務(wù)由易到難循序漸進(jìn)，在最后的展示環(huán)節(jié)將本節(jié)課帶入高潮，為最后的寫(xiě)作奠定了基礎(chǔ)。

　　3.趣味操練 模仿老師做動(dòng)作：學(xué)生跟著我邊讀詞組邊做動(dòng)作，我可能會(huì)故意 做錯(cuò)動(dòng)作，如果學(xué)生沒(méi)有跟著我做錯(cuò)動(dòng)作，讀的詞組和動(dòng)作一致就可 以得分，如果學(xué)生跟著我做錯(cuò)動(dòng)作，就不能得分。 我說(shuō)學(xué)生做和我做學(xué)生說(shuō)：我說(shuō)詞組學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，做對(duì)得 分。我做動(dòng)作學(xué)生說(shuō)相應(yīng)的詞組，說(shuō)對(duì)得分。

　　4.拓展運(yùn)用 PPT 里出現(xiàn)了不同場(chǎng)景的圖片，學(xué)生們可以用所學(xué)的功能句 I can…I can’t… 和所有活動(dòng)的單詞詞組 draw, swim, dance, play the guitar, fly a kite, stand on my head 等，先小組討論，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在不 同場(chǎng)景中能做的和不能做的活動(dòng)，也能培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)

　　通過(guò)本節(jié)課，網(wǎng)絡(luò)信息資源不是一種輔助工具，而將成為基本的知 識(shí)載體、教學(xué)媒介和評(píng)價(jià)工具。在英語(yǔ)教學(xué)中合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息，以 其生動(dòng)、直觀、形象、新穎的特征來(lái)優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)，使課堂學(xué)習(xí) 氣氛濃厚，學(xué)習(xí)氛圍寬松，給學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。