最近有不少家長(zhǎng)給我們留言，說(shuō)孩子寫(xiě)作文不會(huì)造句。的確，優(yōu)美生動(dòng)的句子能為文章增色不少，可不少同學(xué)到了高年級(jí)，還被老師批評(píng)：“句子不通順。意思不明確。”

　　明明考試造句都不犯錯(cuò)，怎么一到作文中就出問(wèn)題了？今天就給大家?guī)��?lái)這篇文章，希望能有所幫助！

　　我們先來(lái)看看小學(xué)生作文中句子的演變：

　　（低年級(jí)）秋天的景色真美麗。

　�。ㄖ心昙�(jí)）秋天來(lái)了，秋風(fēng)吹來(lái)，菊花露出笑臉。

　�。ǜ吣昙�(jí)）秋天輕輕走來(lái)，菊花露出可愛(ài)的笑臉，落葉鋪成厚厚的地毯，金燦燦的稻谷堆成一座山。

　　低年級(jí)同學(xué)造句，平平穩(wěn)穩(wěn)，句子通順。

　　中年級(jí)同學(xué)寫(xiě)句子，能夠用上修辭手法了。

　　高年級(jí)的同學(xué)不僅能夠運(yùn)用各種修辭手法，還能自如把句子拉長(zhǎng)縮短。

　　可有的同學(xué)寫(xiě)著寫(xiě)著，總寫(xiě)出這類(lèi)句子：

　　楊柳剛剛綻放出新芽的嫩綠的枝條在平靜如水的湖面蕩來(lái)蕩去。

　　一個(gè)個(gè)胖乎乎、圓滾滾、外形像個(gè)皮球、表面捏了花紋的包子出籠了！

　　在春天明媚燦爛暖洋洋的陽(yáng)光下，我們來(lái)到綠草如茵鮮花盛開(kāi)的廣場(chǎng)花園。

　　很多同學(xué)以為優(yōu)美生動(dòng)的句子就是堆砌華麗辭藻，越長(zhǎng)越好。以上句子是挺長(zhǎng)的，華麗麗的形容詞也很多，就是得憋著氣一口氣讀完，讓老師喘不過(guò)氣來(lái)。

　　還有這類(lèi)句子：

　　我看到天上有一片白色的云，又看到樹(shù)上小鳥(niǎo)在唱歌，還看到墻外的花開(kāi)得很茂盛。

　　我吃了一口雞腿，吃了一口湯，又吃了一口飯。

　　我把這一團(tuán)面團(tuán)弄起來(lái)，弄成一個(gè)小團(tuán)，再放到鍋里蒸。

　　這孩子只會(huì)做一個(gè)動(dòng)作？老師有點(diǎn)暈。寫(xiě)好句子是作文的基本功之一。到底如何才能玩轉(zhuǎn)長(zhǎng)長(zhǎng)短短的句子呢，趕緊看過(guò)來(lái)！

　　一、跟著古文學(xué)句子

　　古文里的句子，特別有趣，看，這些短句子里的秋天，就像一幅幅明亮的畫(huà)。

　　落日浮云散，落日紅。霞光滿天，涼風(fēng)徐來(lái)，蟬鳴樹(shù)間。

　　秋蟲(chóng)明月將出，蟲(chóng)聲四起，時(shí)高時(shí)低，時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)，其聲不一。

　　梧桐梧桐兩株，枝高葉大。霜降后，葉漸黃。西風(fēng)吹來(lái)，落葉滿階。

　　秋天秋風(fēng)起，天氣涼。秋雨淡淡雁成行。

　　棉田白，稻田香，家家農(nóng)人去來(lái)忙。

　　紅葉村，蘆花港，處處聽(tīng)得秋蟲(chóng)響。

　　孩子們，你們看到這些句子有什么特點(diǎn)嗎？長(zhǎng)句子由數(shù)個(gè)短句構(gòu)成，短句只有三四個(gè)字，有的句子還押韻。

　　最重要的是，這些很短很短的句子，涵蓋了很多很多內(nèi)容。那是因?yàn)槲覀兊臐h字，每個(gè)字就有一個(gè)意思，它們組合在一起，就能表達(dá)出很多內(nèi)容。

　　跟著古文學(xué)句子，保證你能寫(xiě)出詩(shī)意盎然的句子來(lái)。試一試吧！

　　二、把句子拉長(zhǎng)再拉長(zhǎng)

　　先看這句：

　　晚餐真讓人垂涎三尺！媽媽的手藝太棒了。我最喜歡吃媽媽做的炒土豆絲。太好吃了！

　　如果是低年級(jí)小朋友寫(xiě)的一段話，還是不錯(cuò)的。可對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，這樣一段話，可相當(dāng)不具體。

　　看，這樣把句子拉長(zhǎng)再拉長(zhǎng)：

　　1、媽媽做了哪些菜？把菜名報(bào)上來(lái)。用一個(gè)比喻的修辭手法來(lái)寫(xiě)我的饞樣子。

　　2、炒土豆絲是什么顏色？除了土豆絲，還有什么配菜？

　　3、我的吃相是怎樣的？夾土豆絲是夾一小撮還是一大筷子？怎么送進(jìn)嘴的？再用一個(gè)夸張的修辭手法來(lái)描寫(xiě)我的吃相

　　最后一句大白話“太好吃了！”刪除，因?yàn)槟愠韵嘁呀?jīng)告訴大家“太好吃了”。

　　這樣的指導(dǎo)方法，叫坡度訓(xùn)練。如果沒(méi)有提示，很難把句子拉長(zhǎng)成一段具體的話。加上提示，就像上坡給搭了一個(gè)個(gè)梯子，走起來(lái)就輕松順當(dāng)了。

　　句子改過(guò)之后：

　　晚餐真讓人垂涎三尺。媽媽的手藝太棒了。魚(yú)香茄子、炒土豆絲、糖醋鯽魚(yú)，全是我喜歡的。我像只蹲守在小魚(yú)身邊的饞貓一樣，盯著土豆絲，口水快滴到桌子上了。

　　土豆絲金燦燦的，配著幾根紅紅的辣椒絲、油汪汪的蒜瓣，讓人更覺(jué)得餓了。

　　媽媽說(shuō)：“開(kāi)飯了！”我迫不及待地夾起一大夾土豆絲，迅速送到嘴里。我差點(diǎn)把自己的舌頭也一起嚼了。

　　三、把句子寫(xiě)簡(jiǎn)短

　　小朋友是不是很奇怪：“剛才還在指導(dǎo)把句子拉長(zhǎng)再拉長(zhǎng)，這會(huì)兒怎么又叫我們把句子寫(xiě)簡(jiǎn)短呢？”

　　把句子拉長(zhǎng)，是指把一兩句干巴巴的話寫(xiě)成一段具體的話。

　　把句子寫(xiě)簡(jiǎn)短，是指把一個(gè)長(zhǎng)句子寫(xiě)成幾個(gè)短句。我們學(xué)過(guò)一篇課文，蕭紅寫(xiě)的，叫《祖父的園子》，其中有很多簡(jiǎn)單優(yōu)美的句子：

　　來(lái)了風(fēng)，榆樹(shù)先呼叫，來(lái)了雨，榆樹(shù)先冒煙。

　　祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草。

　　花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。

　　倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。

　　大家看到了嗎？蕭紅寫(xiě)的句子，很多短句，讀起來(lái)朗朗上口。

　　寫(xiě)句子，長(zhǎng)句子中多短句，每個(gè)短句不超過(guò)十個(gè)字，這樣句子就簡(jiǎn)潔，節(jié)奏感也出來(lái)了。

　　先看原句：

　　楊柳剛剛綻放出新芽的嫩綠的枝條在平靜如水的湖面蕩來(lái)蕩去。

　　一個(gè)個(gè)胖乎乎、圓滾滾、外形像個(gè)小皮球、表面捏了花紋的包子出籠了！

　　在春天明媚燦爛暖洋洋的陽(yáng)光下，我們來(lái)到綠草如茵鮮花盛開(kāi)的廣場(chǎng)花園。

　　這些長(zhǎng)句子，寫(xiě)成幾個(gè)短句，一下子就變得可愛(ài)了：

　　楊柳剛剛綻放出新芽，嫩嫩綠綠的，湖面平靜如水，枝條蕩來(lái)蕩去。

　　包子出籠了！胖乎乎的，圓滾滾的，像一個(gè)個(gè)小皮球，表面還有花紋呢！

　　春天，陽(yáng)光暖洋洋，我們來(lái)到廣場(chǎng)花園。這里綠草如茵，鮮花盛開(kāi)。

　　還在等什么呢？快快翻出作文本，改一改吧！

　　四．動(dòng)詞不重復(fù)

　　好多同學(xué)寫(xiě)一句話，翻來(lái)覆去就那么幾個(gè)動(dòng)詞�？匆黄�文章寫(xiě)得好不好，動(dòng)詞是關(guān)鍵。

　　小學(xué)生作文常用的動(dòng)詞有：看、吃、說(shuō)、笑、哭、走、跑、跳……

　　教你一招：“看”不用“看”，換成其他表示“看”的動(dòng)詞。“吃”不用“吃”，換成其他表示“吃”的動(dòng)詞。

　　同樣推理下去，“說(shuō)”不用說(shuō)，換成其他表示“說(shuō)”的動(dòng)詞……

　　（這里太贊了！）

　　常用動(dòng)詞是“粗略動(dòng)詞”，完全可以分解成各種“精細(xì)動(dòng)作”：

　　比如“看”，可以分解成瞟、瞄、盯、瞪、瞥、窺、望，凝視、注視、環(huán)顧、仰望、張望、凝望、遠(yuǎn)眺、俯視、偷窺，東張西望、左盼右顧、目不轉(zhuǎn)睛……

　　今天教大家長(zhǎng)長(zhǎng)短短玩句子，把以上四點(diǎn)用在平時(shí)的作文中，文章就出彩了！