一、根據要求完成詞句練習。（27分）

　　1．看拼音寫詞語。（8分）

　　mán ɡlù

　　tún bù

　　nà hǎn

　　zhāi fàn

　　wú ɡū

　　huò huàn

　　yōu xián

　　jìnɡ wèi

　　2．用“√”選擇括號里正確的讀音或漢字。（6分）

　　給予（gěi jǐ）

　　教誨（jiào jiāo）

　　神（清青）氣爽

　　觀（賞嘗）

　　愜意（qiè xiá）

　　蒙騙（mēng méng）

　　富麗堂（煌皇）

　　威（脅協）

　　和藹（ái ǎi）

　　挑釁（xìng xìn）

　　稟（抱報）

　　（聲升）援

　　3．補充成語，并選擇合適的填在括號里。（3+3=6分）

　　鍥而不（）

　　狂風（）雨

　　望而（）步

　　花團（）簇

　　萬（）千紅

　　情不自（）

　　你看見過小草的生長嗎？一場（）過后，一粒種子悄悄地發芽了，無論上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹窄，它都曲曲折折、（）地向上伸，任何困難都無法讓它（）。終于，小草掀翻石塊，沖出地面，展現在眼前的是（）的世界，處處（），美不勝收，小草（）地說：“世界真美呀！”

　　4．照樣子，把句子寫得生動有趣些。（4分）

　　例：我喜歡寫日記，每天晚上都要把心里話寫在日記本上。

　　日記本是我的好朋友，每天晚上我都要向她傾訴自己的心聲。

　　（1）風兒輕輕地吹，楊柳來回擺動。

　　_____________________________________

　　（2）春雨流進麥地里，滋潤著麥苗。

　　_____________________________________

　　5．給加點字選擇正確的義項。（填序號，3分）

　　顧

　　①轉過頭看，看；

　　②注意，照管；

　　③商店或服務行業指前來購買東西或要求服務的；

　　④拜訪

　　（1）媽媽是個非常顧家的人，每天都忙忙碌碌地做家務活。（）

　　（2）什么是合作？顧名思義就是互相配合，共同把事情做好。（）

　　（3）劉備三顧茅廬懇請諸葛亮出山，共謀大業。（）

　　二、根據課文內容填空。（14分）

　　1．它似乎借助了__________，再一次任性地___________頑皮地蹦跳。大海_____________，像____________，醉醺醺地___________。（5分）

　　2．__________，桃花流水鱖魚肥。表箬笠，綠蓑衣，_________。（2分）

　　3．從善如流，_________。良藥苦口利于病，__________。（2分）

　　4．長江是我們的母親河，胡宏偉在《長江之歌》中飽含深情地贊頌她，說她有春潮的豐采，有驚濤的氣概，有___________，有__________（2分）

　　5．《螳螂捕蟬》告訴我們_________________；《學會合作》告訴我們______________________。（3分）

　　三、閱讀。（26分）

　　（一）鳥中諸葛

　　①烏鴉的名聲不好，有人厭惡它，視其為不祥之物，認為“烏鴉叫，禍來到”。其實烏鴉是鳥中諸葛，不過鮮為人知。

　　②鳥類學家研究發現，烏鴉的聰明機靈令人吃驚。在歐洲的一些公路旁邊，常常可以看到烏鴉，因為每當載重汽車在公路上行駛時，地面震動往往迫使地下的蟲子爬出地面，這樣，烏鴉一伸嘴便可把蟲子吃掉。烏鴉還會把核桃扔在馬路上，讓汽車替它們把殼壓碎，它們再吃殼里的果實。

　　③在英國，烏鴉吞食耗子很有趣。烏鴉站在豬背上“值班站崗”，因為它確信，在豬圈干草堆中爬來爬去的耗子，絕不會留意哼哼叫個不停的肥豬，于是烏鴉從豬背上猛然往下跳，便可以把耗子叨到嘴里。

　　④斯堪的納維亞半島上的漁民常常把魚竿擱在冰窟窿中釣魚。烏鴉會利用漁民不在的機會，用嘴叼著釣魚線，把線繩子拖著，直到魚鉤上出現活蹦亂跳的魚，美餐一頓后叫幾聲便飛走了。

　　⑤有許多小鳥都是由親鳥哺育，長大后便各飛東西。而烏鴉卻不同，小烏鴉長大后不但不離娘而去，并且對自己的父母十分孝順。老烏鴉飛不動了，小烏鴉便到處覓食，銜回來一口一口地喂。老烏鴉一旦病死，小烏鴉還召集親友為其送葬。有時群集數以千計，眾烏鴉哀鳴著盤旋數圈，向遺體告別后將老烏鴉放入深坑。

　　⑥荷蘭一位動物學家“領養”了一只18個月的烏鴉，把它飼養到8歲，這只烏鴉視他為“父親”，他一踏進門，烏鴉便會手舞足蹈向主人鞠躬致意，其親昵之態令人動情。

　　⑦烏鴉的模仿能力也很強，它能重復各種各樣的聲音，甚至也能學人說話，有個別烏鴉可掌握百余個單詞呢！

　　⑦新喀里多尼亞島上的烏鴉還會用樹葉和細枝制作捕捉昆蟲的“工具”。它們折斷一些鉤形小枝以腳固定，除去樹皮和葉片，用喙把鉤部整理成像魚叉且帶有倒鉤的工具，然后用這種工具設下陷阱引誘并捉住獵物。

　　⑨有一些地方認為，碰見烏鴉是不祥之兆，說它是“報喪之鳥”。其實，烏鴉并非不祥之鳥，只是它喜歡吃動物尸體等腐爛物，其嗅覺特別靈敏，能在很遠的距離嗅到尸體分解發出的微弱氣味。久病垂危的病人臨終前會釋放腐敗氣味，人尚未死，烏鴉早已聞臭而來。這也許是人們厭惡烏鴉的原因。

　　1．聯系上下文解釋詞語。（3分）

　　鮮為人知：__________________

　　競相飛至：__________________

　　2．讀了短文，你覺得烏鴉是什么樣的鳥？（2分）

　　_____________________________________

　　3．用橫線劃出文中解釋烏鴉“報喪之謎”的有關語句。（2分）

　　4．對選文理解不正確的一項是（）（2分）

　　A．選文是一篇消除“烏鴉可惡”的偏見，為烏鴉“正名”的科普文章。

　　B．選文是按照總說----分說----總說的結構方式說明事理的。

　　C．作者寫作目的是告訴人們歐洲的烏鴉是聰明的。

　　D．生動形象是選文語言的主要特點。

　　5．烏鴉是一種飛禽，卻很有人情味，請你從選文中找出相應的語段，說說它給你的啟示。（4分）

　　（1）語段（寫出段落序號）：______。（1分）

　　（2）啟示：____________________。（3分）

　　（二）父親的借口

　　齊總正坐在會議室開會，突然秘書慌慌張張地連門都顧不上敲，直接進來說：“齊總，小豫剛剛打來電話，說在106國道上出車禍了。你的手機一直關機，他急壞了。”

　　齊總的臉色變了：“人怎么樣？受傷了嗎？”齊小豫是他的兒子。

　　“人沒事。他的車追尾，前保險杠斷了，他叫你馬上過去處理。”

　　齊總放下手中的文件，打開手機。正撥著號，小豫的電話打了進來：“爸爸，你快來吧！我的車都撞爛了，急死我了！”

　　“報警了嗎？”

　　“沒有。”

　　“跟前面的車主協商了嗎？”

　　“沒有。”

　　“你在干什么？”

　　“我在等你啊！我不知道該怎么辦。交警一定會罰款，會扣分，不知道會不會吊銷駕駛證。我在國道往北京方面的岔道口，你開車20分鐘就到了。”

　　齊總沉默了兩三秒，突然掛斷電話把手機關了。他轉身對秘書說：“小豫再來電話就說我不在。”

　　秘書驚訝地看著他--小豫可是他最疼愛的獨生子。以齊總的地位，這樣的事他派助手出面就行了。

　　齊總在辦公室待了整整一天，像平常一樣處理文件，召集部門經理開會，和員工開開玩笑，神色毫無異常。

　　晚上7點鐘，齊總回到家。小豫已經在客廳里，呆呆地坐著，看上去失魂落魄，臉色陰沉。

　　“沒事了？”齊總問兒子。

　　“我等了你一天，整整一天！你還是我的父親嗎？”齊小豫站起身，眼睛紅紅的，氣憤地大聲喊道。

　　齊總笑笑，沒有回答。

　　“你今天是不是有特別重要的事？可再重要的事能比兒子更重要嗎？公司比兒子重要嗎？在你的眼里，我是可有可無的嗎？我是你的兒子，我希望得到一個合理的解釋。”齊小豫見父親不說話，情緒更激動了。

　　齊總并沒有生氣，他拍拍兒子的肩，坐下說：“兒子，我的確有重要的事要做。公司不比你重要，錢也不比你重要，可問題是我今天遇到了個難題，不知道該怎么解決。”

　　兒子看著父親，死死地盯著父親。

　　“因為我不知道怎么解決問題，所以，我只好在辦公室里等。我在等你的爺爺，等他來告訴我怎么辦。我等了他整整一天。”

　　齊小豫呆了。半晌，他忽然明白了父親話中的含義，深深地低下頭去——爺爺，已經在10年前去世了。

　　1．短文有三個部分，請你從“齊總”的角度梳理情節，并照樣子概括出來。（4分）

　　第一部分：齊總得知兒子出車禍，向兒子詢問情況。

　　第二部分：___________________________________

　　第三部分：___________________________________

　　2．閱讀文中畫線的句子，聯系上下文，想象齊總當時會想些什么，然后寫下來。（3分）

　　_____________________________________

　　3．依據全文內容，請你說說“父親話中的含義”究竟是什么。（3分）

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　　4．請你結合齊總的言行，說說他是一個怎樣的父親。（3分）

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　　四、習作。（30分）

　　題目：我懂得了_____________

　　提示：在生活中，我們一天天長大，懂得了努力學習，懂得了孝敬父母，懂得了尊敬他人，懂得了珍惜幸福，懂得了保護環境的重要……寫一寫你成長過程中的某些經歷和從中感悟到的生活道理。不少于400字。

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