第一部分 積累應(yīng)用（38分）

　　一、讀拼音寫詞語(yǔ)。（10分）

　　dào zéi

　　chān fú

　　jǔ jué

　　jū gōng

　　jìn cuì

　　zhēng níng

　　xiū sè

　　diān bǒ

　　jiān zhēn

　　bù qū

　　二、請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（12分）

　　1、下面加點(diǎn)字和讀音都正確的一組是（ ）

　　A、毛氈（zhān）蓑衣（suō）妨礙（ài）倭寇（wō）

　　B、瞄準(zhǔn)（miǎo）入場(chǎng)卷（juàn）一縷（lǚ）恬靜（tián）

　　C、盡管（jìn）砸死（zá）聚擾（lǒng）汲取（jí）

　　2、找出沒(méi)有錯(cuò)別字的一組（ ）

　　A、銀裝素裹 抓耳撓腮 美侖美奐 始料不及

　　B、絞盡腦汁 無(wú)邊無(wú)涯 廢寢忘食 栩栩如生

　　C、目不遐接 勢(shì)不可當(dāng) 天造地設(shè) 杯水車薪

　　D、安居樂(lè)業(yè) 隨心所遇 迫不及待 喜出望外

　　3、“走近一看 卻是滿樹(shù)的彩葉 紫的 黃的 綠的 紅的 好似含情脈脈的少女 向人們頻頻點(diǎn)頭 ”這句話標(biāo)點(diǎn)使用正確的是（ ）

　　A、 ， 。 、 、 、 ， ， 。

　　B、 ， ， 、 、 、 ， ， 。

　　C、 ， ， ， ， ， ， ， 。

　　D、 ， ， 、 、 、 ， 。 。

　　4、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）

　　A、我們必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正生活中的不良習(xí)慣。

　　B、相聲對(duì)我很感興趣，一有空就聽(tīng)。

　　C、通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了一個(gè)深刻的道理。

　　D、我仿佛又看見(jiàn)了老班長(zhǎng)那慈祥的笑容、嘶啞的聲音。

　　5、不同的文章表達(dá)情感的方式也不一樣，有的課文思想感情蘊(yùn)含在事情的敘述中或環(huán)境的描寫之中，如（ ）；有的課文在敘事的基礎(chǔ)上，直接抒發(fā)感情，如（ ）；有的通過(guò)移步換景，情和景自然交融，如（ ）。

　　A、《金色的魚(yú)鉤》

　　B、《草原》

　　C、《再見(jiàn)了，親人》

　　6、與“不積跬步，無(wú)以至千里。”所表達(dá)意思接近的名句是（ ）。

　　A、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

　　B、千里之行，始于足下。

　　C、天行健，君子以自強(qiáng)不息。

　　D、有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。

　　三、積累。（3分）

　　我在課內(nèi)積累了這樣一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的名言：___________；____________；在課外也積累了與學(xué)習(xí)有關(guān)的名言____________。

　　四、按要求改寫句子。（3分）

　　1、他說(shuō)：“我沒(méi)做什么，我不能憑著爸爸的名義享受這些照顧。”（轉(zhuǎn)述句）

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　　2、這意想不到的結(jié)果，讓每一個(gè)孩子都驚呆了。（雙重否定句）

　　____________________________________

　　五、根據(jù)自己的生活積累和對(duì)課文的理解，對(duì)下面句子的說(shuō)法進(jìn)行判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“X”。（10分）

　　1、《童年水墨畫》，作者攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)孩子們童年生活的艱辛。（ ）

　　2、高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》，用流暢、質(zhì)樸的語(yǔ)言，描繪了他的苦難、悲慘，有時(shí)也能得到一些溫暖的童年生活。我們還學(xué)過(guò)他寫的《小攝影師》。 （ ）

　　3、《金色的魚(yú)鉤》“金色”意義深刻，“魚(yú)鉤”記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷程，閃耀著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，有一定的象征意義。 （ ）

　　4、《晏子使楚》寫晏子訪問(wèn)楚國(guó)，楚王四次想要侮辱晏子，都被晏子巧妙應(yīng)對(duì)的故事，體現(xiàn)了晏子的機(jī)智和愛(ài)國(guó)情懷。 （ ）

　　5、通假字是中國(guó)古書的用字現(xiàn)象之一，“通假”就是“通用，借代”，用讀音相近的字代替本字。在《楊氏之子》一文中，“梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠”的“惠”字就是通假字。 （ ）

　　第二部分 閱讀理解 （27分）

　　六、課內(nèi)閱讀（12分）

　　在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯（ ）上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像（ ）著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

　　1、 從下列詞語(yǔ)中選出恰當(dāng)?shù)脑~填入文中括號(hào)里。（1分）

　　畫

　　撇

　　秀

　　品嘗

　　回味

　　體會(huì)

　　2、用“___”劃出這段話的中心句。（1分）

　　3、聯(lián)系上下文，理解下面的句子。（4分）

　　羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯（ ）上了白色的大花。

　　（1）這句話中“綠毯”是指________，“白色的大花”指_______。

　　（2）羊群在草原上還可以比作什么？仿寫句子。

　　羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，像_________。

　　4、作者為了突出草原的美麗，在這段中寫了_______、_______、_______、 和_______，寫出了草原_______、_______。（6分）

　　七、閱讀《飄香的生命》，回答問(wèn)題。（15分）

　　突然，覺(jué)得辦公室內(nèi)流動(dòng)著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時(shí)想不起來(lái)是什么香味。開(kāi)始，還以為是某個(gè)同事身上的香水味。可一個(gè)個(gè)挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時(shí)，有人提醒：“這是桂花香吧。”

　　這才恍然醒悟，這確實(shí)是桂花香啊！于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹(shù)旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細(xì)瞧去，在那密密的樹(shù)葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無(wú)張揚(yáng)之意。

　　瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤(rùn)了。這些惹人憐愛(ài)的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像什么都發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄的凋零。我們?nèi)绮蛔屑?xì)瞧，還不知道它已經(jīng)到過(guò)這個(gè)世界，已經(jīng)香過(guò)這個(gè)世界。這時(shí)，我的思緒觸到一個(gè)最溫柔的記憶，那是上中學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)講的故事。

　　當(dāng)時(shí)，這個(gè)同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后十一點(diǎn)鐘才回家，而那時(shí)，學(xué)校的大門也在他走后一段時(shí)間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門是要到那個(gè)時(shí)候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺(jué)得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過(guò)了一夜，他才知道學(xué)校大門是十點(diǎn)鐘就關(guān)的，而原來(lái)關(guān)門的老大爺生病住院了。直到那時(shí)他才明白，老大爺一直在默默地為他開(kāi)著方便之門。當(dāng)他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時(shí)，老大爺已經(jīng)去世了……

　　聽(tīng)完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了，為了那個(gè)默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因?yàn)樵谀且豢蹋�我們才醒悟，其�?shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開(kāi)門的老人，在為我們開(kāi)著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。

　　他們不張揚(yáng)，是因?yàn)樗麄兊纳�命本就是如此啊�?br />
　　1、給下列加下劃線的字注音（4分）

　　嗅（ ）

　　沁（ ）人心脾

　　凋（ ）零

　　靜謐（ ）

　　2、把下面的陳述句改成反問(wèn)句。（2分）

　　聽(tīng)完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了。

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　　3、照樣子把成語(yǔ)補(bǔ)充完整（4分）

　　例：口是心非

　　顧（ ）失（ ）

　　揚(yáng)（ ）避（ ）

　　若（ ）若（ ）

　　嚴(yán)（ ）酷（ ）

　　4、第三自然段中畫線句在文中起什么作用？ （1分）

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　　5、“我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了”和“我們的心濕漉漉的”，其原因分別是什么？ （2分）

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　　6、《飄香的生命》寫出了作者對(duì)生命的什么感悟？（2分）

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　　第三部分 口語(yǔ)交際 （5分）

　　八、勸說(shuō)（5分）

　　學(xué)校組織春游活動(dòng)。有幾個(gè)同學(xué)邊玩邊吃，果皮、包裝袋隨手亂丟，請(qǐng)你勸說(shuō)下。

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　　第四部分 習(xí)作 （30分）

　　九、習(xí)作。（30分）

　　幸福是什么？幸福在哪里？人們一直在追問(wèn)、在尋找。其實(shí)，幸福原來(lái)就是父母給你的一杯清茶，老師給你的贊許的目光；幸福原來(lái)就是你給別人的一聲喝彩，你對(duì)別人的一次寬容；幸福原來(lái)就是親近自然的經(jīng)歷，戰(zhàn)勝自我的心路…… 請(qǐng)以“幸福原來(lái)是 ”為題寫一篇文章。

　　回憶你和同學(xué)朋友之間、長(zhǎng)輩之間讓你感到幸福的事情，在橫線上填寫合適的詞語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整，然后作文，要求語(yǔ)句流暢，把事情寫具體，不少于400字。

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