第一部分：基礎知識積累與運用（48分）

　　一、看拼音，寫詞語。（10分）

　　kuǎn dài

　　duàn liàn

　　zhēn zhuó

　　yún jǐn

　　hǎi jiāng

　　biān cè

　　yān wù

　　mí méng

　　jiá rán ér zhǐ

　　二、給帶點字選擇正確的讀音，用“√”表示。（3分）

　　教誨（huì huǐ）

　　纖弱（xiān qiān ）

　　舷窗（xuán xián）

　　鳥棲（xī qī）蟲居

　　剎（shà chà）那間

　　按捺（nài nà）不住

　　三、 比一比，組詞語（4分）

　　{

　　墓（ ）

　　暮（ ）

　　{

　　尊（ ）

　　遵（ ）

　　{

　　誨（ ）

　　悔（ ）

　　{

　　隔（ ）

　　融（ ）

　　四、 把下列詞語補充完整（8分）

　　身（ ）其境

　　奮筆（ ）書

　　半途而（ ）

　　堅持不（ ）

　　（ ）紫（ ）紅

　　永世不（ ）

　　持之以（ ）

　　安然（ ）（ ）

　　五、請選擇合適的詞語填空。（2分）

　　佇立 　　肅立 　　屹立　　 聳立

　　1.李白依然（ ）在江邊，凝視著遠方。

　　2.（ ）在黃浦江邊的東方明珠電視塔已經成為上海這個現代化大都市的標志之一。

　　俯視　　 眺望 　　瞻仰

　　3.我們來到毛主席紀念堂，（ ）這位偉人的遺容。

　　4.讀了古詩《登鸛雀樓》，我能感受到詩人登上鸛雀樓，（ ）江面時新潮澎湃的情景。

　　六、按要求完成練習，審題要認真。（5分）

　　1. 早晨的霧可真大呀，_________。（補充夸張句）

　　2. 爸爸媽媽常嚴厲地斥責法布爾。爸爸媽媽沒能阻止法布爾對昆蟲的喜愛。（用上關聯詞語改寫成一句話）

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　　3. 萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋都是中外聞名的古建筑。（修改病句）

　　4.小溪快速地流淌著。（改為擬人句）

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　　5.如果我們也能像水滴那樣，還有什么了情做不成呢？（改為陳述句）

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　　七、結合課文內容填空。（16分）

　　1．“白帆隨著江風漸漸遠去，消失在藍天的盡頭。李白依然佇立在江邊，凝視著遠方，只見一江春水浩浩蕩蕩地流向遠方。”這幾句話用詩句來表示是 ，_________。表達友情的詩句你知道的還有：_________，_________。（4分）

　　2. 富蘭克林堅持做“風箏實驗”，終于揭開了________；談遷面對________的打擊，毫不氣餒，寫出了《國榷》；李時珍經過二十幾年的不懈努力，寫出了藥學巨著《________》，這些事例都給予我們啟示：目標專一而不 ，持之以恒而不________，就一定能夠實現我們美好的理想。（5分）

　　3.也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往________；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往________；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往________；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向 ……鄧小平爺爺的影 響________，________，他________，________。（4分）

　　4.祖國 綠色的大門，給孩子們一片 。去吧，去呼吸山水間________，去吧，去打開大自然________。大自然充滿奧妙，美麗而神奇，請你寫出描寫自然風光的成語：________、________。（3分）

　　5.希望同學們不要忘記偉大的人民教育家________在他的演講中對我們的教導，希望我們在每一天都要進行“________”，這樣，我們才有長足的進步。（1分）

　　6 . 《清平樂 村居》是南宋詞人________寫的一首詞作， “清平樂”是_______。其中“ ____，_____ ，_____”將小兒的形象描繪得栩栩如生。（2分）

　　第二部分：閱讀積累與運用（22分）

　　（一）天火之謎（節選）（10分）

　　一片烏云掠過風箏上方，富蘭克林發現麻繩上的纖維“怒發沖冠”般地豎了起來。這是麻繩帶電的信號！突然，一道閃電劈開云層，在天空劃了一個“之”字，接著一個炸雷，大雨傾盆而下。麻繩淋濕后就成了能使電流通過的導體。這是富蘭克林用手指靠近銅鑰匙，“啪”的一聲，驟然閃現一道藍色的火花，他的手臂一陣發麻。富蘭克林欣喜若狂地喊道 成功了 成功了 我捉住 天電 了

　　1.寫出下列詞語的近義詞。（3分）

　　大雨傾盆—（ ）

　　欣喜若狂—（ ）

　　驟然—（ ）

　　2.空白處填上合適的標點符號。（2分）

　　3. 給加點的字選擇正確的讀音，打“√”（2分）

　　纖（xiān qiān）維

　　怒發沖冠（guàn guān）

　　驟（jù zhòu）然

　　鑰匙（chi shi ）

　　4.用“——”畫出描寫天氣的語句。并說說其作用是什么。 。（2分）

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　　5.用“﹋”劃出片段的語言描寫。從中你可以體會到_________。（3分）

　　（二） 高爾基和孩子們（12分）

　　前蘇聯著名作家高爾基非常關心體貼兒童，所以孩子們對他十分愛戴和（依賴 信賴）。有一回，在一個偏僻的城鎮上讀書的一名小學生，不小心把學校圖書館的一本《童年》弄丟了。他跑了幾家書店也沒有買著，非常著急。于是，便冒昧給高爾基寫了一封信，希望得到本書作者的幫助。高爾基接到信后 ， 隨即將（珍藏 收藏）多年的一本《童年》寄給了這位小學生。 難怪孩子們常說 :”有了困難找高爾基 他一定能幫助你解決。”

　　高爾基對于孩子們雖然非常喜歡，但當發現他們的錯誤和缺點時，是從不驕縱寬容的。一次他收到一群四年級學生給他的信。信中出現了許多不該出現的語法錯誤，他非常生氣，回信中毫不留情地批評了他們：“四年級的學生啦，寫得如此不通，實在可恥，很可恥！”

　　當然，對孩子們取得的成績，他總是喜在心里，樂在眉梢，給予適當的鼓勵，但從不過分地（夸獎 夸耀）。尤其是對那些較早地嶄露出智慧（峰 鋒）芒的孩子更是如此，以避免他們滋生驕傲的情緒。有一次，高爾基會見一位僅9歲的小詩人，小詩人當面朗誦了自己的詩作，非常流暢，也很優美。高爾基聽了深為驚奇，心里暗暗贊嘆，但當面卻沒有給孩子過多的贊揚，只是輕輕地撫摸著孩子的頭，深情地說：“好好學習吧，不要太累了，要記住你還是個孩子呀！”

　　高爾基就是這樣以他全心的愛，關心著孩子們的成長。

　　1.在文中括號里選擇恰當的字詞。（在選擇的字詞下打“√” ）（2.分）

　　2.聯系上下文給加點字選擇正確的解釋。（1分）

　　冒昧：①糊涂；②隱藏；③昏暗；④冒犯。（ ）

　　嶄露：①高峻，高出； ②優異，好。 （ ）

　　3.短文中的高爾基是_________國著名作家。他的作品有________、________等。在本冊中我們還學習了他的文章《高爾基和他的兒子》，文中的點睛之筆是________。（2.5分）

　　4.用“～～～～”畫出文中起到承上啟下作用的過渡句。（1分）

　　5.通過___ 件事說明高爾基全面關心孩子的成長，可見高爾基對孩子既有_______ 的愛，又有_____ 的愛。（1.5分）

　　6.“好好學習吧，不要太累了，要記住你還是個孩子呀！”你是怎樣理解這句話的？（3分）

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　　第三部分：作文。

　　要求：1.題目自擬。2.語句通順，能表達出真情實感。

　　寫作提示：通過一或兩件事，抓住人物的語言、動作、神態、心理、外貌等。

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