學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　（1）知識與技能

　　1. 通過操作、比較與歸納，能夠用自己的語言描述長方形與正方形的特征。

　　2. 能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。

　　3. 通過觀察、動手和小組合作探索等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和抽象思維能力。

　　4. 通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決實際問題，讀圖分析、收集處理信息、團(tuán)結(jié)協(xié)作、語言表達(dá)的能力，以及通過師生雙邊活動，初步培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。

　　（2）過程與方法

　　1. 學(xué)生在一年級已直觀認(rèn)識了長方形和正方形，這里再來進(jìn)一步的認(rèn)識。教學(xué)時，應(yīng)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過親自動手量一量、折一折，發(fā)現(xiàn)并嘗試歸納出長方形、正方形的特征，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。

　　2. 經(jīng)歷比一比的操作過程，探索長方形、正方形特征的過程，認(rèn)識長方形、正方形的特征。

　　（3）情感態(tài)度與價值觀

　　1. 通過推一推、拉一拉、畫一畫等活動，使學(xué)生獲得研究圖形的經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　2. 在學(xué)習(xí)活動中體會現(xiàn)實生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識與能力。

　　3. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個學(xué)生都能在活動中體驗成功的喜悅。

　　教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)識長方形與正方形

　　1. 欣賞長方形、正方形拼成的美麗圖案。

　　2. 讓孩子說說這些圖案是由哪些平面圖形組成的，在自己的印象中，長方形和正方形是怎樣的圖形。

　　二、探索長方形、正方形的特征

　　1. 參與并指導(dǎo)小組活動。

　　2. 聽匯報，做指導(dǎo)并板書。

　　3. 巡視，指導(dǎo)。

　　4. 個別指導(dǎo)。

　　三、探索長方形、正方形的關(guān)系

　　1. 出示裝有長方形紙的信封。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗操作。

　　3. 引導(dǎo)學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4. 聽匯報，引導(dǎo)學(xué)生理解長方形和正方形之間的關(guān)系。

　　四、實踐與應(yīng)用

　　1. 在方格紙上畫一個長方形和正方形。

　　2. 把一個長12厘米、寬8厘米的長方形紙，折一個最大的正方形，正方形的邊長是多少？